她是工作中的“拼命三郎”，腳踏實地，率先垂范，帶出來了一支品德高尚、素質優良、充滿活力的幼教隊伍；她是學術上的“愚公”，從經典中汲取營養，在實踐中探索前進，學術團隊成就喜人；她是幼教“火炬手”，不忘初心，30多年來不離教學，為一批又一批孩子健康、快樂成長奠定良好基礎。她，就是2016年度中原名師、市第一實驗幼兒園園長賀曉紅。
從普通教師、班主任、保教主任到業務副園長、園長，賀曉紅始終以“創新思維活躍、學術視野寬闊、教育教學科研能力突出的好教師”為目標，與時俱進。她先后參加全國教育科學規劃教育部兩個重點課題研究；作為課題主持人申報多個省、市教育科學規劃課題，結題并被評為省、市科研成果一等獎；主編了30萬字的《幼兒環境節日教育》……
由于在幼教事業上的不斷攀登，今年8月，賀曉紅被省教育廳授予2016年度中原名師和全省幼兒園教師教育專家稱號，是我市幼教隊伍中唯一獲此殊榮者。
引領教師成長
成立名師工作室，為骨干教師專業發展搭建平臺，是賀曉紅多年來的想法。2015年8月，經省教育廳批準，賀曉紅的中原名師工作室正式成立。
工作室將“鉆研學術，落腳實踐”作為中心任務來抓，制定了運行章程及各階段發展規劃。賀曉紅帶領工作室成員創建了研修與教學實踐相結合的“三步走”模式。在這一模式引領下，工作室學術氛圍濃厚，教學實踐常態開展，老師們學術思考越來越多，業務素養不斷提升。
賀曉紅帶領工作室成員多次舉辦全市范圍的學術研討會、觀摩展示和送教下鄉活動，共為南陽周邊送教下鄉15人次，送課20余節，主題培訓5次。
現在賀曉紅領銜的名師工作室，已經成為教師培養的基地、名師展示的舞臺、教學示范的窗口、教育改革的論壇，搭建了促進中青年教師成長的發展平臺。
帶動整體提升
賀曉紅所在的市第一實驗幼兒園位于七一路391號，是一所以生態啟蒙教育為特色的南陽市首批“河南省示范幼兒園”，先后承擔了十余個國家、省級課題實驗基地的研究工作，主持了二十余個省市級重點課題的研究，均結題獲獎。
作為一園之長，賀曉紅始終著眼于幼兒園整個教師隊伍的發展，在她的倡導和策劃下，幼兒園建立了“教師專業發展學校”。教師發展學校在賀曉紅的引領下，制定全園總體發展規劃和個人三年發展規劃，以及職稱、骨干教師、學科帶頭人、名師等評定細則，引導教師把注意力放在專業成長上。通過強化專業技能技巧訓練、打造“精品活動”、開展分領域研修，使全體教師明確了發展目標，夯實了基本功，提升了教學能力?，F在的一幼教師隊伍中，人人有特長，各科有尖兵，在省市基本功、優質課、案例分析、玩教具制作、課件制作等比賽中多次折桂。
打造快樂童年
孩子，是賀曉紅提得最多的字眼，孩子健康快樂的發展，是她的初心。她帶領幼兒園的老師們，根據幼兒身心發展特點，從情感培養入手，把幼兒周圍看得見、聽得到、摸得著的自然環境和日?；顒又械囊率匙⌒腥宋沫h境作為生態啟蒙教育的資源，開展特色課程教育，在孩子心中播下綠色的種子。
同時，賀曉紅和幼兒園積極提供展示的大舞臺，讓孩子們在各個領域盡展風采。每年的優質課、觀摩課、示范課比賽中，孩子們與教育專家、名師共同展示，他們超強的想象能力、活躍的創新思維、大方自如的表達都令同行嘖嘖贊許；在全省市團體操、故事、繪畫、計算機比賽及各級各類的文藝演出中，孩子們均取得好成績，展現了不凡的水平和素質。更重要的是，在賀曉紅和全體老師的培養和關愛下，孩子們陽光、自信、有禮、環保、博愛、多才，成為各個小學各領域的翹楚。
賀曉紅認為，教師是“生命的歌者”，教育應該是一項具有生命氣息、“使人成為人”的事業。成為中原名師對賀曉紅來講，并不是最終目的，不管走得再遠，飛得再高，她也不忘初心——給孩子一個健康快樂的童年，為孩子人生出彩奠定良好基礎。
