一扇凝聚了家園之愛的窗
01隔代教育的好處
1、老人有足夠的時間照顧孩子
2、老人有著更加平和的心態
2、擁有豐富的育兒經驗
3、傳承優秀的文化傳統
4、增加祖孫輩的親密感
5、填補孩子的親情缺失
6、為年輕父母解決了后顧之憂老
02隔代教育的弊端
1、過分溺愛，阻礙成長
2、剝奪互動，缺少情感
3、引發矛盾，導致隔閡
4、理念落后，妨礙發展
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01隔代家長的資格標準：
1、身體健康，精力較好，心態年輕，樂于養育孫輩。
2、心理健康，情緒穩定，沒有精神障礙或偏差。
3、家庭和個人衛生習慣良好，不吸煙，不酗酒。
4、了解孩子的飲食營養和生活護理等常識。
5、性格開朗，人際交往能力強，不固執偏見，對孩子有耐心。
6、喜歡戶外活動，常帶孩子外出去認識周圍世界。
7、有一定的文化基礎，能對孩子進行啟蒙教育。
8、待孩子慈愛寬容，但不縱容、不溺愛，善于引導教育。
9、能細心觀察孩子的身心變化，及時與孩子的父母交流溝通。
10、愿意并善于吸收新知識、新觀念，用現代家庭教育理念與方法教育孩子。身體健康，精力較好，心態年輕，樂于養育孫輩。
02家長在園行為規范
1、愛護花草樹木，大型運動器械及公共設施。
2、遇到幼兒之間發生矛盾時應正確對待，主動向本班老師和園領導反映情況，不得出現對幼兒進行威脅、恐嚇、傷害的言行。
3、儀表整潔，舉止文明，不大聲喧嘩，不隨地吐痰，亂扔雜物，不吸煙。
4、無特殊情況應按時接送孩子，持卡接送幼兒，若換人接時應主動先通知老師，說明來者情況。
5、尊重幼兒園教職工和其他家長，禮貌待人，為幼兒做表率。
6、積極參加幼兒園為家長組織的各種活動。
7、幼兒入園不帶裝飾物品、貴重物品及有危險的物品。
8、幼兒因事，因疾缺勤要及時請假，家長及幼兒患傳染病時，必須及時通報幼兒園。
03家長禁止出現的七種行為
1、幼兒家長對幼兒園工作人員精神或肉體上進行傷害的；
2、幼兒之間發生糾紛，家長對對方孩子精神和肉體上進行傷害的；
3、對幼兒園工作有意見，未向園長反映就尋求上級機關、新聞媒體或通過“鬧園“解決的；
4、傳播有關幼兒園不實言論的；
5、家長行為對其他孩子、家長或幼兒園工作人員存在潛在危害的；
6、提供虛假信息獲得幼兒園學位的；
7、家長給老師贈送禮物和邀請吃飯等涉嫌行賄的。
真正做到：父母幫兒女帶孩子，不鬧心；子女讓父母帶孩子，更放心。
