三、質量保障措施
（一）專業動態調整
1.專業結構調整
根據南陽當地經濟發展特點和市場對人才的需求，2019年我校組織教務科、教學系人員深入到南陽當地企業進行參觀調研，了解企業對技能型人才的需求情況，結合學校實際，制定出年度專業建設計劃和專業調整方案,及時對招生專業進行調整，取消汽車整車與配件營銷專業，使專業結構更加合理化，有力地支持了南陽地方經濟建設和對人才的需求。
2．人才培養方案調整
根據《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見的通知》的要求，對接國家教學標準，按照《職業院校專業人才培養方案參考格式及有關說明》的要求，對我校機電技術應用、汽車運用與維修、計算機及應用等10個專業的人才培養方案進行了修訂，開齊開足公共基礎課程，加強實踐性教學，使實踐性教學學時占總學時數50%以上，積極推進思政課堂向課堂思政轉化理念，并在學校網站向社會公開，接受社會監督。
（二）教育教學改革
1.公共基礎課
為提升學生的全面素質，滿足學生就業立業、終身學習和可持續發展的需要，我校積極推進公共基礎課程改革，推動課程體系整體優化。依照《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見的通知》（教職成〔2019〕13號）要求，開齊開足公共基礎課，包括德育、語文、數學、英語、計算機應用基礎、體育等課程，在此基礎上，還開設了書法、心理健康教育等課程，同時還開展形式多樣的第二課堂，在公共基礎課教學中，大力改革教學模式，實施以學生為中心、分組協作式的項目教學、案例教學、情景教學、模擬教學、行動導向教學等方法的授課形式，在考核中與專業課相同，重視過程考核，采取“實踐+理論”形式的考核模式。
2.專業設置
2019年學校以河南省“高水平中等專業學校和高水平專業”建設為抓手，各專業以項目為載體，積極適應區域產業轉型升級的要求，實施專業建設改革，集中力量全面查擺專業中存在的問題及原因。為滿足現代產業體系對技術技能人才的需求，提高學校教育教學資源的使用效率，促使辦學效益提升，今年我校分別以機電技術應用專業、電子商務專業為龍頭，成立機電技術應用專業群和電子商務專業群，同時機電技術應用專業群作為省高水平專業建設群正在實施創建。
3.課程建設
為適應社會人才需求，突出專業特色，以職業教育國家教學標準為基本遵循，各專業在原有課程體系的基礎上，繼續優化課程設置，修訂課程標準，開發實訓項目，加大實訓力度。2019年機電技術應用專業將《數控銑床加工編程與操作》課程調整為《機電設備安裝與調試》，并開設《ABB機器人編程與操作》一體化課程，還在畢業班增加了電氣控制與安裝綜合實訓項目，凸顯機電技術應用專業特色；汽車運用與維修專業加大實踐技能培養，專業課基本采用理實一體化教學，加強了對學生維修操作技能的訓練，在《汽車維修操作》課程中，將河南省中職汽車維修實操統考題目中的項目和汽車維修中級工實操考題作為訓練重點，為適應汽車維修工工作崗位和提高職業資格證通過率打好基礎；為提高財會專業學生崗位適應性和實戰能力，增設了《企業經營模擬沙盤》課程；電子商務專業將《經濟法》調整為《電子商務法律法規》和《新媒體運營》課程，增強了實效性；計算機平面設計專業為滿足教學需求，出版了校本實訓教材《photoshop圖像處理教程》。
4.人才培養模式改革
學校根據我省產業發展需求，以品牌專業、高水平專業群建設為引領，深入開展“校企合作，產教融合”的人才培養模式改革，各專業充分融合產、學、研、訓、賽，強化企業作為專業人才培養的主體地位，校企優勢資源滲透作用于專業人才培養過程的各個環節。各專業按照“雙證書”教學要求和省競賽方案，貫徹“項目引領、任務驅動、行動導向、理實一體”的教學模式，不斷優化課程體系，修訂實訓項目和實訓內容，努力增加實訓教學學時，強化實訓教學。
打破中職學校傳統考核模式，采用理實考核分離、全方位、過程化、綜合性、客觀性的評價方式綜合評定成績，在關注學生學業結果的同時重視學習過程，關注學業水平提高的同時關注其日?；顒又斜憩F出來的情感和態度，幫助學生認識自我、建立自信、增強學習興趣，促使學生重視平時的專業技能操作訓練，促使教師加強學習，改革教學方法，不斷提高專業技能，全面提高教學質量?？傊?，新的考核模式的實施滿足了崗位要求，符合職業教育的目的，提高了企業對學生的滿意度。
為全面提高學生職業素質，增強學生學習興趣，學校認真開展技能競賽月活動，貫徹“以賽促教”精神，取得顯著成效。本年度我校共舉辦了24項技能競賽項目，達到了學生全參與、專業全覆蓋、形式多樣化的競賽要求。通過技能競賽月活動，學校選拔，培訓優秀學生積極參加省、市技能競賽等方面成績喜人，在今年的省、市中職教育技能大賽中，我校學生獲得6個省一等獎、7個省二等獎、24個省三等獎，20個市一等獎、15個市二等獎、7個市三等獎，其中電氣安裝與維修項目將代表河南省參加全國職業技能大賽。在“黃炎培”杯非遺創新大賽中，獲得最佳組織獎、優秀獎及個人三等獎，達到了“以賽促教、以賽促學，以賽促訓”的目的。
5.師資隊伍建設
目前，我校教師中有省教學名師3名，師資培訓專家1名，省優秀教師2名，市優秀教師28名,雙師型教師75名，國家職業技能鑒定考評員18名。學校注重提高教師教科研能力，2019年共有9名教師在省市優質課比賽中獲獎；省職教類課題立項6個，結項1項；市社科類課題立項8 個，結項7個；市級教科研課題立項4個，結項2個；組織參加評獎的課題，有1個獲省一等獎，6個獲市一等獎，3個獲市二等獎，1個獲市三等獎。
學校除通過聘請企業專家擔任兼職教師以外，還聘請企業能工巧匠擔任實習指導教師，2019年共聘請企業兼職教師29名。2019年學校又根據《河南省教育廳 河南省財政廳關于實施職業院校兼職教師特聘崗計劃（2019-2020學年）》（教職成函〔2019〕482號）的通知精神，制訂《特聘崗位教師的遴選、聘用、管理、評價辦法》，充分加強教師隊伍建設，使我校的教師隊伍結構更趨合理、比例適當、數量充足、人員穩定。
6.實訓基地建設
學校擁有汽車運用與維修、建筑工程、計算機、機械加工、數控加工中心、焊工、客戶呼叫中心、電子商務實訓基地、平面設計工學結合實訓中心、機器人實訓中心等10個校內實訓基地、53個實訓室。2019年校內實驗實訓設備價值3400萬元，本年度實驗實訓設備價值達生均7119元，比2018年生均教學儀器設備值7182元同比減少63元。2019年生均實踐教學工位1.06個，基本和2018年大致相同。
2019年我校申請“雙高”項目已獲省教育廳批復，建設資金已到位。我們根據項目建設要求，擬建先進的實訓室、實訓基地，升級改造部分實訓設備。2020年擬完成新建實訓室9個，同時將完成電氣安裝、電子電工等實訓室的升級改造。
7.信息化教學
(1)校園網絡基礎設施和基于校園網絡的電教環境建設得到加強。一是加強校園網絡基礎設施建設，為校園信息化教學、管理、應用服務提供有力的網絡環境支撐。目前，學校按國家B類機房建設標準，建成了60平方米的網絡數據中心，網絡為千兆主干校園網，接入互聯網出口帶寬為500兆，桌面帶寬100M。二是完善基于校園網絡的電教環境建設。學?，F擁有計算機1200余臺，其中教學用計算機1080臺，多媒體教室94間，公共機房三個；建有一個精品課程錄播室、一個微課制作室，兩個網絡搭建實訓室，一個平面設計工學結合實訓基地，一個計算機組裝實訓室和汽車、計算機網絡、數控、電子商務、會計電算化、客戶信息服務、機械設計等仿真教學實訓室，建成了藏書24萬冊的數字圖書館。2019年，又建成《電子商務品牌示范專業淘寶網店推廣仿真實訓室》和《南陽工業學校平面設計專業實訓機房及綜合設計展覽室》兩個一體化實訓室。借助進行中的“雙高”工程智慧教室、智慧課堂的建設，學校信息化教學的硬件環境建設水平必定會有極大的提高。
(2)多措并舉，提高了教師信息化教學能力及素養。我校制定有教師參加信息化建設和應用的相關制度和獎懲辦法，確保并激勵教師參與教育信息化相關工作的積極性、主動性，并通過校內培訓、教學評優、參加職業教育信息化等活動提高了教師制作與運用信息化資源的技能，提高了教師信息化素養。
8.教學資源建設
學校始終重視教學資源建設工作。2019年制訂有《南陽工業學校教科研獎勵辦法》和《南陽工業學校信息化教學應用推進辦法》，將教師教學資源建設成果納入獎勵的范籌，明確了教學資源庫建設的重點和核心是素材類教學資源，主要包括媒體素材、課件素材、圖片素材、動畫素材、音效素材、教案、試卷、試題庫、教研論文庫等。
學校在原有的共建共享40門精品課程資源、16門校級精品課程的基礎上，每學期由各教研組牽頭，對所承擔的課程的教學資源進行開發、補充完善，期末上交校信息中心，通過審查后上傳更新教學資源；學校今年還通過自籌方式，借助項目建設，搭建了微課應用平臺，購置了滴滴課堂資源。
9.教材選用
2019年，我校修訂了《教材選用、開發規定》，嚴格按照學校各專業制定的教學標準開設的課程進行選用，德育課和文化課教材均是由教育部組織編寫審定的國家規劃教材。專業基礎課、專業技能課教材均由任課教師根據課程標準并結合我校學生的實際情況選用，均由國家正規出版社出版，其中有70%為規劃教材，有一定的影響力和針對性；使用的校本教材、講義、學材，均經過教學單位申請、教務科審核、學校教材建設委員會批準，并且講義和學材不收取學生費用。學校嚴格控制教輔資料，除機械制圖等個別課程有配套練習冊外，其他課程都沒有征訂復習用書和其他學習資料。
（三）教師培養培訓
2019年我校進一步持續加大教師培養力度，搭建各種平臺，促進教師專業化成長與科研能力提升。
1.開展師德師風活動，加強教師道德評價，提高教師職業修養。學校制定“四有好老師”建設方案，開展師德師風培訓活動，評選“最美教師”，利用會議、櫥窗等形式，宣傳師德典型，努力營造師德師風建設的濃厚氛圍。
2.開展形式多樣的教研活動，提高教師專業素質。
一是扎實有效地召開每周教研例會。教務科負責制訂每一次教研活動的主題和主要內容，保證每一次的教研例會既有全體教師整體素質提高的共同要求，又有專業素質穩步發展的個性要求；二是開展?？苾杉夘I導聽課、教師全面聽課、青年教師基本功競賽、觀摩課等教學評優活動；三是開展新入職教師培訓活動；四是加強專業課與公共基礎課教師交流。通過集體備課、共同教研、進修學習、企業鍛煉等方式對公共基礎課教師進行培訓，提高公共基礎課教師服務專業教育教學的意識和能力，加強職業素質教育融入到整個教育教學過程中。通過一系列活動的開展，提高了教師的教育教學水平和專業技能水平；五是組織教師研討如何將思政內容融入到每一門課中，并要求每位教師書寫融入思政內容的教案，逐步開展課堂思政“觀摩課”逐步推進思政課堂向課堂思政轉變。
3.以“走出去、請進來”為抓手促使教師培訓長效機制的逐步建立，開闊教師視野，提高教師的專業理論水平、教研能力和實操技能。
按照學校制定的培訓計劃， 2019年組織4名教師參加骨干教師國家級培訓，10名教師參加中職學校骨干教師省級培訓，1名教師參加河南省“雙師型教師”培養培訓，2名教師參加省中職名師培訓。通過與企業的橫向聯系，教師與技術人員和一線師傅親密接觸，不但學習了新技術、新知識、新工藝，提高了教師專業技能水平和實踐教學能力，而且增加了企業生產經驗，了解了企業對中職生的要求。汽修專業為滿足教學需要，探索“雙導師”培養機制，即一名非專業教師由一名企業兼職教師和一名學校專業教師組成“雙師”培養團隊實施培養，保證非專業教師向專業教師轉型的質量。
4.堅持以教科研工作為導向，鼓勵教師參與教科研活動，提高教師教研水平，進一步推動學校教育教學工作的改革和發展。
2019年，我校先后組織開展了多項教學改革與教育研究活動，承擔了南陽市中職技能競賽11個項目的競賽，被南陽市教育局命名為南陽市中等職業教育技能大賽集訓學校和參賽項目集訓基地，并成功申報了電子商務和汽車兩個專業的“1+X”證書試點學校。教師在CN刊物上共發表論文48篇，參編教材6本；獲得實用新型專利8項；省級課題立項7項，結項2項；市級課題立項12項，結項8項；組織參加評獎的課題，有1個獲省一等獎，6個獲市一等獎，3個獲市二等獎，1個獲市三等獎，教師的教科研能力不斷增強。
（四）規范管理情況
1.教學管理
一是根據《河南省中等職業學校教學管理工作基本規范（試行）》精神，學校制定了《南陽工業學校教學管理工作基本規范》，進一步完善教學管理規章制度，實現教學管理有章可循，保證教學秩序的穩定，認真落實教學事故認定與處理辦法，構建和完善教學質量的評估和監控體系，為教學水平和教學質量的穩步提高提供有力保障。二是加強教務管理的信息化建設，利用現代信息技術和管理方法，對教務管理信息進行采集、分析、處理、存儲、傳播和反饋，教學計劃管理、教師管理、排課管理、考務管理、試題管理、教材管理等子系統已初步建成。三是修訂完善《教師工作質量考評辦法》，出臺《教師平時考核方案》，加強教學督導，強化教師工作質量考評；四是修訂完善《學生學業成績考核評價辦法》，構建以學生的職業道德養成和能力發展水平為考核重點的評價體系，健全由行業企業、學校、家長和學生等多方參與的專業教學質量監測機制和“四位一體”教學質量評價模式。
2.學生管理
學校堅持以生為本，關愛學生、服務學生，持續推進完善學生管理制度。落實學生日常行為規范，狠抓一日常規，積極開展第二課堂活動，持續助力學生成長成才。
（1）持續完善學生管理制度，堅持?？祁I導進班和每周主題班會規定
學校持續推進完善學生管理制度，夯實日常德育實踐管理。持續推進?？祁I導聯系班級管理，協助班主任加強班級建設，培養優良學風和班風。每周三晚自習設為學校主題班會時間，班會的內容豐富多樣，如：日常主題、節日主題、偶發性事件引發的主題、階段性主題等，一年共開展全校統一性各類主題班會40余次。
（2）重視班主任素質能力培養
為進一步加強我校班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展，除每學年開學對班主任集中培訓外，學校每月還組織一次由主抓學生管理的副校長召開的班主任集中會議，對學生問題處理進行集中指導。另外，學校積極組織班主任參加省市班主任素質能力大賽，在2019年南陽市班主任素質能力大賽中，榮獲一等獎一個，二等獎、三等獎各兩個，同時學校還榮獲優秀組織獎。
（3）開展豐富多彩的文體活動
為全面推進素質教育，促進學生全面發展和健康成長，引導學生放下手機，積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動，一方面在課間、課外活動時間，開放器材室，方便學生借鍛煉器材，另一方面，在舉行全校性的“體育文化節”、“校園廣場”、“感恩母校畢業季”等活動外，各系每月還舉行演講、書法比賽、球類比賽、趣味運動會等各類文體活動。2019年我校獲得南陽市第十八屆運動會團體獎第三名；獲得南陽市中職學校曳步舞比賽第三名，其中7名教師獲南陽市體育項目優秀指導獎，2名教師獲南陽市體育先進個人稱號。
（4）堅持各類評先、評優、評星活動
為創設積極向上的學習氛圍，鼓勵學生全面發展，增強榜樣教育，學校堅持每學期評選 “三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”，每月評選“校園之星”和“文明宿舍”等活動。今年我校榮獲市級先進班集體7個，市三好學生、優秀學生干部 8名，省三好學生、優秀學生干部5名。
（5）重視獎學金、貧困補助工作
學校除根據國家政策為每個符合條件的學生申報免學費和家庭困難學生享受國家助學金外，每學期還評選出品學兼優的學生享受國家獎學金和校獎學金，另外，還設立有勤工儉學崗，解決學生的飲食問題。2019年累計有225名家庭困難同學參加勤工儉學。
3.財務管理
2019年，我校嚴格執行各項財經紀律，合理編制學校預算，嚴格按照預算執行，完整、準確編制學校決算，真實反映學校財務狀況；依法籌集教育經費，努力節約支出；建立健全財務制度，加強經濟核算，實施績效評價，提高資金使用效益；加強資產管理，合理配置和有效利用資產，防止資產流失；嚴格財務審批、報銷手續，杜絕各種不合理開支，對項目資金實行獨立核算，?？顚Ｓ?，嚴格遵守各級財政規章制度，不斷加強對學校經濟活動的財務控制和監督，防范財務風險。
4.后勤管理
后勤管理始終堅持“為教育教學服務、為師生服務”的宗旨，完善各項規章制度，強化內部管理，樹立服務意識，提高服務能力。在公物維修方面，落實首問負責制、服務承諾制，主動開展校園巡視檢查，做好日常水電管理、公物維修工作；在物資采購方面，嚴格執行審批程序，按計劃購置，按標準發放，按規定使用；在資產管理方面，認真落實校產管理各項規定，及時做好資產登記入賬及核減工作；在校園衛生方面，認真組織愛國衛生月活動，堅持開展日常衛生大掃除活動，定期清理校園衛生死角，保持了干凈整潔的校園衛生環境；在師生保健方面，嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》，落實學生晨檢制度，定期、不定期進行房間消毒、通風，做好衛生保健，切實保障了師生身心健康；在食品安全方面，嚴把食品安全衛生關，定期檢查餐廳衛生、食品原材料索證、食品留樣及食品加工各環節，落實餐廳值班和陪餐制度，有效防止了食品安全事故的發生。
5.安全管理
每年與各科室簽訂安全責任書，明確責任科室和責任人，健全安全預警機制和防險救災應急預案。定期進行拉網式安全檢查，堵塞安全漏洞；按照“預防為主，防治結合”的原則，重視師生安全教育工作，不但開設安全教育課程,還通過邀請法官、律師和消防官兵進校園，主管校長安全講座、知識競賽、征文、專題展板宣傳等多種形式開展“抵制校園暴力”、 “掃黑除惡”、 “珍愛生命，遠離危險”、“自尊自愛----女生安全”、“反詐騙”、“防溺水”、“反邪教”等法制、消防教育活動，營造校園法制宣傳氛圍，增強教職工法制意識，提高教職工理論水平和防范能力；加強門衛24小時值班管理和校園的巡邏，嚴格落實《校園封閉化管理條例》和門衛登記制度，加強校門口和校園技防力度，完善校園治安防控體系，加裝高清紅外入網監控攝像頭，建成覆蓋全校的校園監控網絡。加設高峰崗，和轄區警務室密切聯動，深入推進校園周邊環境綜合治理，不斷凈化育人環境，確保校園平安穩定。在南陽市創建 “平安校園”活動中獲得考評優秀。
6.科研管理
我校堅持以研促教、以教促學宗旨，把科學理論研究運用于實踐，積極開展校本教科研工作，并根據學校教科研獎勵辦法對獲得的成果進行獎勵。今年我校教師在CN刊物上共發表論文48篇，參編教材6本；獲得實用新型專利8項；省級課題立項7項，結項2項；市級課題立項12項，結項8項；組織參加評獎的課題，有1個獲省一等獎，6個獲市一等獎，3個獲市二等獎，1個獲市三等獎，顯示出良好的科研管理水平。
7.管理隊伍建設
我校積極落實貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神，不斷加強管理隊伍建設，努力建設一支高素質、高效率的管理干部隊伍。一是增強管理人員意識，轉變管理人員觀念。校領導、中層干部、班主任等管理人員積極參加各類培訓，不斷提高意識、更新觀念、增強能力，為學校管理實現科學化、規范化、信息化奠定了良好的基礎。二是完善考核制度，健全激勵機制。修訂完善了《南陽工業學校教學管理工作基本規范》《南陽工業學校崗位等級晉升考核實施方案》《南陽工業學校平時考核方案》《教師平時考核方案》等制度，進一步規范各管理崗位的工作職責、工作目標及考評細則，不斷加強平時管理與考核，增強管理人員的崗位意識和競爭意識，打造了一支務實重干、履職盡責、追求卓越、爭創一流的管理干部隊伍。三是加強班主任隊伍建設。修訂完善班主任管理制度，切實做好班主任的選聘、培養、管理、獎懲工作；建立班主任工作檔案和考核機制，定期對班主任進行考核，加大對優秀班主任的獎勵力度；組織班主任積極參加國家級、省級、市級班主任培訓，努力提高班主任的思想水平和業務能力，多方面建設高水平的班主任隊伍。四是注重學生干部的培養。學校成立了校學生會、系學生會、宿管會、團總支等，吸收優秀學生參與學生管理，不斷增強學生自我管理能力，培養了一大批優秀的學生干部。
8.管理信息化水平
2019年，隨著校園網絡基礎設施建設的完善和全體教職員工信息化應用水平的提升，學校信息化管理水平得到了極大提高。一是學校建立安防監控中心，實現了網絡數字高清監控覆蓋全校園，視頻存儲達到90天。二是改建、擴建了校園數字廣播、閉路電視系統和3個信息發布終端。三是嚴格遵守國家及省教育部門發布的數據規范和信息編碼標準，校園系統與國家核心系統、上級通用系統在用戶、數據、業務處理上高度融合，實現無縫對接。能夠對數字校園中的用戶提供統一電子身份，支持多平臺、多終端統一的用戶認證方式，建立統一的基礎數據庫，并提供開放的接口，能集成不同架構下的各類業務應用。建成統一身份認證、統一門戶、統一數據中心、網絡教學、教務管理、教科研管理、學生管理、行政與黨群管理、實訓、實習、就業管理、后勤管理等系統。四是學校與中國銀行校企合作，建成了學校管理“一卡通”，包含校內消費、水控、電控、考勤、門禁、圖書借閱等模塊，能夠實現自助掛失、補卡、充值、查詢等功能，極大提高了學校學生管理水平和管理效果。學校的行政管理等工作通過政務信息系統實現了與各主管部門的聯通，文件收發、材料報送、信息發布都通過網絡和政務平臺進行；校內基本實現無紙化辦公，各類通知、公告、工作計劃、活動安排等均通過學校網站、電子大屏、教職工QQ群、微信群發布，基本實現學校管理信息化。
(五)德育工作情況
2019年，我校持續深入貫徹黨的十九大精神，踐行中國特色社會主義核心價值觀，加強思想道德建設，落實立德樹人根本任務，發展素質教育。堅持“以人為本，德育先行”的教育理念，把德育工作放在首位，通過開展養成教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、法制教育、中華優秀傳統文化教育等活動，切實增強了德育工作的針對性、實效性和主動性。
1.制定、修定實施方案，保障德育全過程
修訂《南陽工業學校德育量化積分實施方案》，制定《南陽工業學校德育工作計劃》、《三全育人實施方案》，系統開展道德教育，保證德育教育貫穿學?；顒拥娜^程、全時段。
2.開展各類德育活動，促進學生素質全面發展
（1）堅持以《中等職業學校德育大綱》和《中等職業學校學生公約》為指導，通過德育講堂、主題班會及專題活動對學生進行理想、道德、法制、禁毒、防止校園欺凌、安全、傳染病預防、經典傳統文化、黨團知識、文明禮儀和行為規范等教育。
（2）學校未成年人心理健康教育輔導團隊，通過日常健康教育課堂教學、主題講座、電話預約、網絡心理疏導、面詢等多渠道開展豐富多彩的心理健康教育活動。除在本校開展心理健康教育活動外，還將心理健康輔導活動送到到社區、各大中小學，今年在校外開展了近100多場講座，受到社會各界的好評，獲得了南陽市思想政治工作先進單位、河南省未成年人思想道德建設工作先進集體、省級文明單位、南陽電視臺《成長特訓營》優秀教育基地、社區志愿者協會心理輔導站等榮譽。
（3）認真組織文明風采大賽、素質能力大賽、中華優秀經典傳統文化大賽，促進學生綜合素質發展，全面提升學校德育水平。
3.開展豐富多彩的文體活動、社團活動，發掘學生興趣，提高學生素質。2019年，學校開展了春期田徑運動會、趣味運動會、羽毛球比賽、三人制籃球賽、踢毽子比賽、拔河比賽、書法展、手工作品展、攝影展、“學雷鋒”志愿活動、清明節祭奠英烈活動、硬筆書法大賽、戲曲進校園活動、青年歌手大賽、主持人大賽、詩歌朗誦比賽、校園文化廣場文藝晚會、銘記歷史紀念一二·九朗誦比賽、《我們的節日》傳統節日系列教育活動、學生素質能力大賽、中華優秀經典傳統文化大賽、文明風采大賽等活動。學校還創辦有法律協會、散打協會、書法協會、計算機協會、舞蹈協會、音樂協會、電子競技協會、合唱團、青年志愿者大隊等多個優秀社團，通過豐富多彩的活動，活躍學生校園生活。
4.踐行社會主義核心價值觀 ，持續推進學雷鋒志愿服務活動
在開展踐行社會主義核心價值觀活動中，以開展各種學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動為主，不斷提高教師、學生的思想品德和社會責任感，形成了樹榜樣、學榜樣、做榜樣的良好氛圍。今年我校教師志愿者服務隊、青年志愿者大隊、汽車工程系志愿者分隊、機電工程系志愿者分隊、信息工程系志愿者分隊、經濟管理系志愿者分隊6個志愿組織，在志愿中國（志愿匯）平臺上的總志愿時常達到了61949.1小時，信用時數49524.4小時，榮譽時數12424.7小時，用嶄新的精神面貌與實際行動展示了南工師生的風采、責任與愛心、真情與奉獻，為我市文明城市創建和我校文明校園的創建貢獻了自己力量，贏得了校內外及社會的一致好評。2019年，
我校青年志愿者大隊和5名志愿者分別榮獲南陽市先進志愿者集體和優秀志愿者稱號。“環境保護——孝敬母親河”和“未成年人心理健康教育輔導”獲得市優秀項目。
（六）黨建情況
2019年以來，學校黨委在市委、市政府的正確領導下，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的十九大、十九屆四中全會精神，扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深化以案促改工作，切實加強基層黨組織建設，以高質量黨建為引領，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以強化教育教學管理為重點，實現了學校黨建工作、業務工作、中心工作相融互通，相得益彰的新局面。
1.堅持以高質量黨建為引領，緊抓發展要務不放松
一是黨建引領促學習，充分發揮校黨委中心組領學促學作用，推動黨的思想理論在黨員干部心中鑄魂扎根；二是黨建引領促創新，黨委班子帶頭履行“一崗雙責”，形成學校黨建工作、業務工作、中心工作相融互通、相得益彰的新局面；三是黨建引領促教育，扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深化黨性教育、理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，牢牢把握意識形態主動權，通過黨課進基層、舉辦研讀會、主題黨日活動、?？祁I導進班級、宣講先進黨員事跡、舉辦主題文藝晚會、到紅色教育基地進行黨性錘煉等活動，讓主題教育成果落在實處，切實增強教師隊伍的整體凝聚力和戰斗力，充分發揮黨員教師先鋒模范作用，聚焦守正創新要求，展現擔當作為態度，著力推動學校高質量發展，推動各項事業干在實處。
2.加強“兩個建設”，筑牢黨建工作陣地
一是加強組織建設。持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，構建黨委、黨支部、黨小組、黨員“四位一體”的黨建工作格局，把黨建工作納入領導班子和領導干部年度考核，實行“一崗雙責”；建立健全黨支部建設工作目標管理責任制和科學的考評制度，建立年度支部書記述職制度；不斷推進黨的組織建設規范化、制度化、標準化；嚴格落實民主生活會、“三會一課”、組織生活會等制度，認真開展民主評議黨員，不斷提高黨組織戰斗力。二是加強制度建設。貫徹落實十九大和十九屆四中全會精神，狠抓制度建設，堅持守正創新，不斷推進治理體系和治理能力現代化；黨政業務共建共行，合力推進，以高質量高標準的黨政工作為引領，推動“黨建+”工作模式，打造黨建與業務雙向互通、高度融合的工作機制。
3.加強黨風廉政建設，確保風清氣正環境
一是結合市委主題教育專項整治活動以及圍繞違反中央八項規定精神典型案例開展以案促改工作要求，堅持把黨風廉政建設工作和業務工作同部署、同落實、同考核。二是加強和規范黨內政治生活，著力營造風清氣正政治生態；嚴格執行民主集中制，自覺按照黨的組織原則和政治生活準則辦事議事，“三重一大”事項全部由相關會議討論決定。三是始終把作風建設擺在突出位置，帶頭遵守廉潔自律各項規定。認真貫徹落實中央省市作風建設新要求，以“作風建設提升年”為契機，深入開展“問績治庸、問效治懶、問責治散、問紀治亂”專項整治活動，使鐵的紀律轉化為黨員、干部的日常習慣和自覺遵循，形成尊崇制度、遵守制度、捍衛制度的良好氛圍。
4.牢牢把握意識形態，落實意識形態工作責任制
一年來，學校多次召開意識形態專題學習研討會，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習貫徹習近平總書記關于意識形態工作的重要論述，明確意識形態“四種責任”，加強意識形態陣地管理，完善意識形態工作制度，修訂完善《意識形態工作實施細則》等規章制度；構建思政課教師和專業課教師“雙聯合雙保證”的課程思政模式，將社會主義核心價值觀教育融入所有課程教學過程中，每節課利用3-5分鐘結合大政方針、時事新聞以及當前社會和學生關注的熱點，給學生宣講思政內容，構建全員、全過程、全課程育人新格局。
四、校企合作
（一）校企合作開展情況和效果
1.校企合作開展情況
2019年，學校積極推進校企深度合作，從課程設置、工學結合教學模式、學生評價體系構建、教師下企業以及聘請行業、企業專家進課堂等方面建立互動雙贏的校企合作長效機制。目前，學校已與36家知名企業簽訂了校企合作協議，制定了校企合作委員會章程和工作計劃、校企合作實施方案、工學結合實習實施方案及工學交替帶隊老師管理辦法等，合作關系長期而穩定。其中，與南陽賽亞電子、鼎泰高科、鄭州宇通、廈門天馬微電子、廈門通達集團、杭州天冠科技、珠海納思達、珠海格力等企業建立了長期穩定的合作關系，根據上述公司的要求進行訂單招生，先后成立了“宇通汽車班”、“天馬微電子班”等訂單班級，學校和企業共同制定人才培養方案，以期培養出更多符合企業要求的學生。
2.就業安置效果
（1）學校就業跟蹤體系更加完善
在校企合作工作領導小組指導下，積極開拓就業市場，在珠江三角洲、長江三角洲、河南本省等地建立了穩定的實習基地；利用廣州校友會、深圳校友會、珠海校友會等往屆校友的力量推動就業及實習基地的建設。
（2）應屆畢業生就業率與雙證率
學校實行自主擇業與統一安置相結合的就業安置模式，2019年學校積極探索就業與創業新思路，進一步加大校企合作和校外實訓基地建設，全年舉行就業指導和創業講座20余場，建立穩定就業企業30多個，為學生順利就業提供了安全保障，應屆畢業生就業率逐年提高，2019年畢業生就業率達到94%。學校加強學生職業技能考試的組織、培訓力度，應屆畢業生“雙證”獲取率達70%。
（3）求人倍率及應屆畢業生平均月薪
2019年用人單位為我校畢業生提供就業崗位1750個，求人倍率為156%；畢業生平均月薪不低于3000元。
（二）學生實習情況
在頂崗實習階段，我們嚴格按照《職業學校學生頂崗實習管理規定》的要求實施。在頂崗實習前，各專業制訂實習計劃，并對學生進行專項培訓，學校向家長發放頂崗實習知情書，告知學生實習事項，并且所有頂崗實習單位全部和學校簽訂校企實習協議，明確實習期間的要求、安全、保險、權責、利益等內容條款，并嚴格按照教育部等五部門要求，為每一位參加實習的學生購買實習責任保險，切實維護了學生的切身利益。實習過程中，每個實習地點均有校內實習指導教師與企業師傅共同指導學生的實習，并嚴格按照校外實習實訓的評價標準，對學生的操作技能水平、獨立完成工作能力、生產管理能力、工作協調能力、職業道德、職業習慣及應用所學知識和技能能力等方面進行綜合考核。實習結束，每個學生要提交實習日記、實習報告和實習鑒定。參加頂崗實習的學生基本能夠按照人才培養方案要求，按照專業實習任務書完成實習，實習效果良好。
五、社會貢獻
（一）技術技能人才培養
學?，F有學歷教育在校生4792人，年均為區域經濟發展培養輸送中級技能人才達1500多人，已成為地方企業技能人才重要的培養基地。學校建立畢業學生的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。2019年學校畢業生就業率達94%，用人單位對畢業生滿意度達80%，有力支持了地方經濟社會發展。
（二）社會服務
1.努力培養技能型人才，為經濟建設提供人才保障
2019年學校充分利用自身良好的設備和師資資源，大力支持、配合相關部門開展社會服務工作，為南陽賽亞電子、鼎泰高科、鄭州宇通客車等單位培訓員工近200人次。目前，我校已成為地區機電、汽車、電子商務等行業、企業技能型人才培養、輸送的重要基地，多次受到市政府、市教育局和市社保局的表彰。
2.承擔技能競賽集訓任務，承辦職工技能大賽和中職教育技能大賽，為南陽市技能競賽提供服務
2019年，我校被南陽市教育局指定為“南陽市中職學校技能競賽集訓基地”，承辦了南陽市中職教育技能競賽開幕式和南陽市中職教育技能競賽數控車工、汽車二級維護和四輪定位、會計手工賬務處理等11個競賽項目的比賽，大賽的圓滿成功得到了市政府、市教育局、市社保局的一致好評。
3．積極參加學校、街道、社區及各級社團心理教育活動
2019年我校心理健康教師團隊舉辦心理健康教育培訓12場，團體輔導30場，巡講宣講280小時以上，接待個體心理疏導800小時以上，僅2019年下半年接待來訪者一千余人，輻射影響南陽周邊各地，活動多次在報紙和電視節目中報道。同時利用網站、公眾號、微信、QQ平臺、千聊直播間、喜馬拉雅、荔枝、有童轉播互聯網開展心理健康輔導。除通過面對面心理輔導和網絡輔導外，我校師生志愿者主動走出校園、深入社區，聯合南陽電視臺、南陽市社區志愿者協會、南陽市科技館、南陽市課外活動中心、南陽市福利院、近鄰社工、至善社工等組織，長期開展《心理健康教育就在每個人身邊》的活動，通過講座、輔導、團體拓展、成長訓練等多種形式進行各種心理疏導，服務人民、回報社會，產生了較好的社會影響。
（三）對口支援
學校認真貫徹落實黨和國家的扶貧政策，積極幫扶南陽市方城縣清河鄉文崗村脫貧攻堅，學校領導對口幫扶23戶，并選派三名科級干部組成駐村工作隊，其中一人擔任第一書記職務。學校以精準扶貧為工作目標，不斷加大扶貧工作力度，采取開展教育培訓、提供科技指導、提供法律援助、幫助貧困村爭取項目和資金、幫助就業創業等形式，認真落實職業教育助力脫貧攻堅政策。
一年來，學校領導堅持每月不低于3次走村入戶，和駐村工作隊一起，按照市、縣、鄉脫貧攻堅工作要求和安排，積極開展“雙基”提升活動，認真完成建檔立卡戶“國網”、“省網”系統數據維護校準，扎實做好“兩不愁，三保障”回頭看，積極推進廁所改造和老舊房拆除工作，推進“千億斤”項目的落地開工；引進瓜蔞種植項目，在原來種植40畝的基礎上，擴大種植面積100畝，吸納更多貧困人員就業，特色項目培育初見成效；修建生產路1100米，改造坑塘2處，安裝太陽能路燈100盞，安裝體育健身器材11個，為文崗小學學生每人發放羽絨服1套；打井16處，對安全飲水工程進行改造，徹底解決經常停水現象；選派2批60多人參加“德孝文化”系列培訓，推行“同心聯結”讀書活動，舉辦文藝表演，使“德孝文化”的推廣走向深入；持續開展“公益之星、衛生之星、創業之星”評選，善行義舉榜和貧困戶“紅黑榜”的張榜公布，每月公益崗位績效考核，開展“同心超市”積分活動，幫助貧困群眾樹立“我脫貧我光榮”的觀念，激發他們自主脫貧的積極性和主動性。經過艱苦努力，2019年，文崗村順利通過省“第三方”評估組脫貧摘帽評估驗收，向上級交上一份合格的答卷。
（四）文化傳承——傳承非物質文化遺產，傳揚楚風漢韻
我校是中國漢畫學會會員單位中唯一的一所中等職業學校，2019年學校楚漢文化研究中心繼續將漢畫傳拓實踐活動作為非遺文化傳承的一部分加以弘揚。為了更好地傳承華夏歷史、弘揚優秀文化，充分調動校書法協會會員及書畫傳拓技藝小組成員的積極性，每周三專業教師還帶領學生，到社區、中小學展示、普及金石傳拓藝術，豐富青少年對非遺文化的認知，提高學生的文化素養，增加群眾文化自信、民族自豪感和榮譽感。2018年申報的河南省職業技術學會課題《南陽工業學校以“書、拓、裝、裱”文化傳承開展素質教育的探索與研究》于2019年結項，并獲得省一等獎，該課題的研究對推動楚漢文化活動的開展起到了重要的推進作用。
六、舉辦者履責
（一）經費
2019年，我校全年收入3966.97萬元，其中：部門預算財政撥款 3769.48萬元，事業收入197.49萬元，均按時足額撥付；中職學生免學費補助財政撥款848.9萬元；項目投入財政撥款700萬元，也及時到位。
（二）政策措施
學校堅持貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針，堅持黨委領導下的校長負責制。根據《河南省南陽工業學校章程》，堅持依法治校，不斷完善治理體系，不斷優化治理結構，辦學行為更加規范，辦學活力顯著增強，辦學質量不斷提高，依法治校、自主辦學、民主管理的運行機制基本建立。領導班子認真貫徹民主集中制原則，“三重一大”事項由黨委會集體研究決定，按時召開團代會、學代會、教代會，審議學校重大問題；修訂完善《南陽工業學校教學管理工作基本規范》，確保學校各項教學管理工作有章可循；修訂《南陽工業學校平時考核辦法》，切實加強教職工日常管理和監督；加大師資隊伍建設力度，今年通過公開招聘5名急需專業教師，師資隊伍不斷加強。
七、特色創新
2019年，學校在教育教學過程中，對原有新生專業認知教育模式和考核評價模式進行探索和實踐，在持續完善《構建起以專業認知為核心的入學教育新模式》和《引入多元智能理論 創新考核評價模式》兩個典型案例的基礎上，又在教學實踐中開拓創新，大力開展“以賽促教、賽教融合”，教學活動， 構建“專業有比賽、層層有選拔”的競賽機制，實現了“專業全覆蓋、師生全參與、形式多樣化”的競賽格局，在今年的省、市中職教育技能大賽中，我校選手獲得6個省一等獎、7個省二等獎、24個省三等獎，20個市一等獎、15個市二等獎、7個市三等獎的好成績，電氣安裝與維修項目將代表河南省中職學校參加2020年國家中等職業教育技能大賽。在“黃炎培”杯非遺創新大賽中，我校獲得最佳組織獎、優秀獎及個人三等獎，達到了“以賽促教、以賽促學、以賽促訓實現賽教深度融合”的目的。
八、主要問題和改進措施
（一）存在的問題
1.學校的管理機制還不夠完善，教學管理和服務水平還需要提高。
2.人才培養模式、課程體系改革還需要繼續深入推進，企業參與學校人才培養的深度還不夠，校企合作育人的成效還不能滿足職業教育服務經濟社會發展的需求。
3.教學資源庫功能還不全，“線上”教學模式還不能完全開展。
4. 隨著骨干專業學生數的增加，教師數量不能滿足教學的需要。教師的專業知識、專業技能還需不斷加強，教師的思想政治素質和職業道德水平還需進一步提高。
（二）改進措施
1. 加強制度建設，進一步強化內部管理，形成推動學校內涵發展、可持續發展、活力迸發的運作機制。
2.學校各專業要主動參與供需對接，在人才培養模式和課程設置方面還需要進一步開展調研，使各專業的設置和人才培養規格與產業發展相適應。加強與企業的交流與合作，提高企業參與人才培養的積極性，建立完善的校企合作、工學結合運行長效機制，提升校企聯合培養水平。
3.完善教師培養培訓長效機制，繼續強化對教師的培養培訓，加大企業兼職教師的招聘、培訓力度，不斷提高師資隊伍的整體素質。
4.推進信息技術與教學深度融合，提高信息化應用水平，探索線上、線下“雙線并進”的教學方式，借助動畫、仿真、虛擬現實（VR）等信息技術創設虛實結合的學習環境。
河南省南陽工業學校
2019.2.18
附件：特色創新典型案例一
技能競賽揚風采 職業學校塑匠才
一、實施背景
2019年學校全面貫徹黨的十九大、全國教育大會及《國家職業教育改革實施方案》精神，特別是在今年以“不忘初心、牢記使命”主題教育為抓手，全面加強學校黨的建設，統領強化教育教學管理改革。根據學校工作計劃，大力開展職業教育競賽活動，構建“專業有比賽、層層有選拔”的競賽機制，實現“專業全覆蓋、師生全參與”的競賽格局，形成了 “以賽促教、以賽促學、以賽促訓”的賽教融合的教學模式，顯示出南陽工業學校“技能強校”的新態勢。
二、實施目標
我校本著培養高素質勞動者和技術技能型人才的教育目標，鼓勵廣大師生積極參加各級職業技能競賽活動，通過競賽達到“以賽促教、以賽促學、以賽促訓”的教學目的，實現 “以賽促教、賽教融合、全員參與、力拿大獎”的教學工作目標，形成校、科系、教師上下一體的參賽指導體系，大大提升辦學活力和綜合實力。
三、實施過程及經驗措施
（一）競賽與獲獎情況
2019年不僅是我校由技術積累轉向技術突破的一年，更是我校凸顯 “以工為主、文理兼俱”特色，點面開花的一年。2019年我校技能競賽月共舉辦了24項技能競賽項目，實現學生全參與、專業全覆蓋、形式多樣化的競賽要求，通過技能競賽月活動，學校選拔、培訓優秀選手積極參加省、市技能競賽，在今年的省、市中職教育技能大賽中， 6人獲省一等獎、7人獲省二等獎、24人獲省三等獎，20人獲市一等獎、15人獲市二等獎、7人獲市三等獎，其中電氣安裝與維修項目將代表河南省參加全國職業技能大賽。在“黃炎培”杯非遺創新大賽中，獲得最佳組織獎、優秀獎及個人三等獎，達到了“以賽促教、以賽促學、以賽促訓”，賽教深度融合的目的。
（二）主要過程與措施
1．學校高度重視，競賽目標明確
學校將“以賽促教、賽教融合、全員參與、力拿大獎”列入學校年度工作計劃，并成立了以黨委書記任主任的南陽工業學校競賽委員會。開學伊始，學校競賽委員會就開始召開相關科室、教學系、指導教師和參賽選手專題會議，對技能競賽工作提出具體要求，并指導各項目制訂競賽方案和詳細的訓練要求；為學習先進經驗，提高競賽質量，校領導又帶領競賽組到鄭州等多地學習、交流；在日常訓練的過程中，學校領導多次親臨訓練現場，督導師生訓練；在設備購置和競賽耗材投入方面，實訓教學和競賽訓練雙兼顧、雙匹配，既滿足了實訓教學的需要，又能實現競賽的需求。
2.完善的四級競賽體制，保障了競賽的開展
學校制訂了《南陽工業學校技能競賽管理辦法》和《南陽工業學校職業技能協會章程》，在全校大力推進四級賽事，即廣泛開展校級競賽、積極承辦參加市級競賽，遴選優秀學生參加省級競賽，力爭躋身國家級競賽的四級賽事，規范的賽事管理制度有效地保障了我校的技能競賽活動規范有序的進行。
3.大力培訓、培養高水平的職業技能競賽指導教師
學校一方面通過國培、省培、市培、校培、企業鍛煉等形式提高教師的專業技能水平，另一方面鼓勵教師參加上級部門組織的考評員培訓、考評員考核等活動。同時，充分發揮機電技術應用、數控技術應用、汽車運用與維修、計算機應用專業等骨干專業，電子商務、平面設計專業省品牌示范專業的師資、設備等資源優勢，將比賽項目融入專業的日常教學、實訓中，加強比賽、教學的深度融合，從而培養了一大批優秀的專業化師資，形成了理實一體化水平高的教師隊伍。
4．科學選拔“選手”，強化指導管理
每年秋期新生入校后，學校就把“競賽認知”融入到入學教育中，讓學生了解技能競賽，引導學生學技能、練技能、賽技能，為積極報名參加各級技能競賽活動作好心理準備。春期，學校舉辦技能競賽月活動，技能競賽項目涵蓋每一個專業，甚至每一個學科，保證競賽項目“專業全覆蓋、學生全參與，輔導全過程”。通過校賽，初步選拔出參加市、省級技能競賽的選手。為提高技能競賽訓練的成效，競賽項目組還根據學?！都寄艽筚愂罴偌枌嵤┓桨浮?，制定了詳細的訓練計劃，并把訓練計劃納入到日常的計劃管理中，形成長效機制，按照“教中學、學中訓、訓中賽”的要求，使教學、訓練、比賽環環相扣，層層推進，既實現比賽與教學的深度融合，又為優秀選手參加省市技能訓練縮短了進程。
5.科學的訓練方法，快速提高技能水平
在平時的實訓教學中，教師已將競賽技能訓練融入其中，所以在后續集中訓練時學生就已經具備了較好的基礎。在集中訓練時，各項目采取強化集訓和針對性訓練相結合的模式。學生每強化一段時間，就要進行模擬競賽一次，不斷的訓練，不斷的模擬競賽，既提高了學生的技能水平，又鍛煉了學生的競賽心理。除經常性地進行校內組員比賽外，電氣安裝與維修項目等一些項目還走出學校與其他兄弟學校的選手進行拉練，很大程度上提高了指導教師及參賽學生的技能競賽素養。
在平時的技能訓練中，為了培養學生不畏困難，勇于拼搏，不斷追求上進的工匠精神，負責培訓的教師就會通過聊天、講勵志故事、看工匠精神紀錄片等方式對學生進行心理疏導，有幾個學生在訓練中身體不適都還堅持訓練，他們的精神也鼓舞了其他訓練的學生，最終，在老師和學生的共同努力下，學生的技能水平快速提高，圓滿完成了競賽任務，并取得了優異的成績，為學校的各項教學與競賽成績提升書寫了美麗的華章！
四、實施效果
1.技能競賽成績取得了歷史性的突破
通過持續實施“以賽促教、以賽促學、以賽促訓”的教育教學改革，不斷強化訓練實效，各專業學生的整體理論與技能水平不斷提高，參加各項大賽選手們的技戰術水平也水漲船高，在省市兩級大賽中斬獲不少大獎，實現了歷史性的突破。
2019年南陽工業學校參加河南省中等職業教育技能大賽成績統計表
| 參賽項目 | 競賽成績 | 參賽項目 | 競賽成績 |
| 電氣安裝與維修（團體小組賽） | 一等獎 | 車加工技術（個人賽） | 三等獎 |
| 電子電路安裝與測試（個人賽） | 一等獎（3人） | 數控車加工技術（個人賽） | 三等獎（2個） |
| 會計手工賬務處理（個人賽） | 一等獎 | 汽車二級維護作業和車輪定位（團體小組賽） | 三等獎（2人） |
| 維修電工（個人賽） | 一等獎 | 汽車維修基本技能（個人賽） | 三等獎(2人) |
| 會計電算化（個人賽） | 二等獎 | 汽車空調（個人賽） | 三等獎 |
| 車加工技術（個人賽） | 二等獎 | 工程測量（團體小組賽） | 三等獎（4人） |
| 汽車空調（個人賽） | 二等獎 | 汽車維修養護基本檢測（個人賽） | 三等獎 |
| 會計手工賬務處理（個人賽） | 二等獎 | 建筑CAD（個人賽） | 三等獎（2人） |
| 維修電工（個人賽） | 二等獎(3人) | 會計手工賬務處理（個人賽） | 三等獎 |
| 會計電算化（個人賽） | 三等獎 | 維修電工（個人賽） | 三等獎（2人） |
| 會計手工 | 三等獎（3人） | 電子商務運營（個人賽） | 三等獎 |
| 焊接技術（個人賽） | 三等獎 |
通過以賽促教、以賽促學、以賽促訓活動的組織、培訓和學習交流，教師隊伍的整體水平得到了很大提升，涌現出了一大批業務能力突出的教師。目前，學校有河南省名師3名，國家職業資格考評員13名。
3．促進了我校教育教學的深入改革
技能競賽是對各專業學生綜合理論和綜合技能的考核，與生產實踐更加貼近，其項目化的教學要求促使學生專業化成長更明顯。通過技能競賽的推進與鍛煉，學校不斷對現有各專業人才培養方案進行優化，建立以能力為本位，以崗位需求和職業標準為依據的課程體系，不斷推進項目化、理實一體化教學等教學模式，提高了教學效果，為社會培養了一大批技能型人才的同時，促進了學校教育教學的深層次變革。
五、體會與思考
職業教育肩負著為國家培養“大國工匠”的重任，面向的培養對象應當是全體學生，而技能競賽目前還只是一個選拔性的平臺，培養的是技術“精英”，起到的僅是以點帶面的作用。如何實現以點帶面，把技能競賽取得的成果與經驗轉化到職業學校的人才培養方案及其實踐中，讓全體學生的技能水平得以充分提高？如何把對學生技能的培養與學生綜合素質的培養結合起來，使學生的德智體美勞協調發展等等，這是值得我們深入思考的問題，我們責無旁貸，但也將是我們努力的方向與追求。
特色創新典型案例二
以“書、拓、裝、裱”傳承 “非遺”文化
————拓展中職素質教育內涵的實踐模式
一、實施背景
南陽作為歷史文化名城，物華天寶、人杰地靈，物質和非物質文化遺產在全省占有重要的地位，數量上也占有相當的比例。“書、拓、裝、裱”， 即書法、傳拓、裝禎、裝裱，作為我國古老而優秀的傳統技藝，傳承了中華文明，豐富了大眾文化生活，為中華文化的傳承做出了無可替代的貢獻，理應在當代受到重視、得到傳揚與推廣,但其現狀和前景令人擔憂，特別是傳拓技藝瀕臨失傳。瀕臨失傳的主要原因是思想認識不夠、教學師資不足、教學無大綱、學生無教材等原因，特別是電腦技術的廣泛推廣及運用，對“書、拓、裝、裱”這些古老技藝的傳承、延續提出了挑戰。我校依托南陽豐富的漢文化資源——漢畫像石及其相關的碑刻、石刻拓片、書法作品、繪畫作品等多種形式的藝術珍品，以“書、拓、裝、裱”文化傳承為抓手，發掘相關文化遺產內涵，全面貫徹黨的教育方針，積極開展素質教育的探索與研究,在調動學主動性和積極性,重視學生創新精神和實踐能力培養方面取得了一定成就。
二、實施目標
“書、拓、裝、裱”文化傳承實踐活動的目的是培養具有實際操作技能和一定歷史知識及專業理論基礎的復合型應用人才，提高文化水平，強化傳統文化的繼承意識和能力，提升以學校為中心對社區和城市傳統文化的保護意識與輻射能力。
三、實旋過程與措施
為了更好地傳承華夏歷史、弘揚優秀文化，在校領導的大力支持下，我校以趙長根老師為主，以學校書法協會為主要陣地，成立了楚漢文化研究中心與傳拓技藝學習小組。 2018年又申報了課題《南陽工業學校以“書、拓、裝、裱”文化傳承開展素質教育的探索與研究》，于2019年結項，并獲得省一等獎，該課題的研究對推動楚漢文化活動的開展起到了重要的推進作用，充分展示、普及金石傳拓藝術，提高青年學生對非遺文化的認知和了解，增加學生文化自信，增強學生民族自豪感和榮譽感，凸顯學生對傳統文化意義的認識，使傳統文化得以更好地傳承下去。
1.組織參觀學習，感受傳統文化的魅力
學校經常組織學生到南陽漢畫館、臥龍崗、醫圣祠、張衡博物館等漢文化保存完好的紀念館等地參觀學習，使青年學生親身感受南陽人杰地靈、漢文化博大精深、漢畫石刻氣魄的深沉雄大。
2.廣泛開展“書、拓、裝、裱”臨摹學習
學校聘請非物質文化傳拓技藝傳承人及“書、拓、裝、裱”專家學者指導學生“書、拓、裝、裱”的臨摹與操作學習。通過專家學者介紹“書、拓、裝、裱”的意義、工具的使用方法及操作流程等，使同學們產生了濃厚的興趣。在每次觀看現場欣賞“書、拓、裝、裱”藝術后，學生們都會自己動手實踐，在感受“書、拓、裝、裱”藝術魅力的同時，使同學們對“書、拓、裝、裱”有了初步的了解，更體會到藝術家們為“書、拓、裝、裱”藝術所付出的辛苦、汗水與智慧。
3.開展系列書法、傳拓、裝裱比賽活動
傳拓技藝學習小組，每周一、三下午集中傳拓學習，由老師或學校聘請的校外專家學者講授相關知識，傳授有關技能。每周二、四下午集中書法、裝裱學習。每天中午12：00至14:30，“書、拓、裝、裱”愛好者在活動室自行練習。技藝學習小組每月還進行一次校外交流活動，每季度舉行一次作品評比，每學期再舉行一次全校性的競賽。豐富多彩、合理有序的課外活動，不但豐富了學生們的課余生活，激發了同學們參與的積極性，更是在潛移默化中提高了同學們的文化素養。
4.組織外出交流，宣傳“書、拓、裝、裱”傳統技藝
（1）定期或不定期組織傳拓技藝學習小組成員走出校園，擴大交流、學習機會。比如，到南陽市五中、十三中等二十余所中小學、幼兒園，用傳拓技藝展示傳統藝術特色、用拓片講述南陽漢畫故事，展示中國燦爛厚重的歷史文化，受到了有關單位和同學們的熱烈歡迎。
（2）傳拓技藝小組的同學們在趙長根老師的帶領下，多次在南陽市及全國各地舉辦傳拓技藝演示及漢畫拓片展。2018年3月參加了中國漢畫學會在北京山水美術館舉辦的《中國漢畫大展》。2018年4月參加了文化和旅游部、浙江省人民政府、中國國際貿易促進委員會在義烏舉辦的第十三屆中國文化產品交易會，其中參賽作品《漢畫彩拓二郎斗?！窐s獲工藝美術銅獎。2018年4月28日參加在貴州美術館舉辦的中國漢畫大展精品巡展。2019年，在由中國漢畫學會舉辦的“2019漢畫傳拓大會暨漢畫傳拓技藝交流展”活動中，經過評委組對提交作品和現場拓印作品的綜合評審，我校參賽選手趙長根老師榮獲二等獎，四名學生榮獲三等獎。
（3）送溫暖，開展公益活動。
每逢新春佳節，趙長根老師就組織愛好書法的同學參加《我為我家寫春聯》的公益活動，2019年先后組織116人次開展《我為我家寫春聯》公益活動40余場，合計書寫并贈送春聯達15000多付，為社區、養老院、學校、殘聯等送去文化關愛和溫暖。送春聯活動不但豐富了傳統節日內涵，還增強了大眾的文化參與感和文化自信力，擴大了公益活動影響范圍，傳遞了正能量，為社會主義精神文明建設做出了應有貢獻。
四、實施效果
1. 增強了對“書、拓、裝、裱”的認識與理解，提高了文化素養
以“書、拓、裝、裱”為文化傳承項目，開展素質教育的探索與研究，不但增加了同學們的興趣愛好，還提高了同學們對這項文化傳承的認識，目前已經有越來越多的學生自覺地擔當起“傳遞者”的角色，促使“書、拓、裝、裱”文化技藝一直傳承下去。
2.促進了對“書、拓、裝、裱”的認知，有效傳承了傳統技藝
傳拓技藝學習小組成員通過定期與不定期走出校園活動，在市區中小學校、幼兒園、社區、敬老院、大型廣場、工礦企業等舉行傳拓表演、漢畫裝裱、書法作品展示活動，在南陽白河濕地公園、臥龍崗、漢畫館、張衡博物館等地進行“拓亮南陽”活動，起到了良好的宣傳作用。每到一處，都受到大量好奇群眾的駐足觀看，有的群眾詢問同學們印“地畫”的作用，當得知這是傳拓技藝傳承時，都流露出奇異甚至向往的表情，有的群眾接過同學們的“撲子”，興致盎然地跟著同學們學習，拓下了自己人生中“第一張拓片”，增強了對傳統文化的認識與敬仰之情。每年除了讓學生參與“書、拓、裝、裱”傳承活動，同時還帶動群眾參與到此項活動中，有效傳承了“書、拓、裝、裱”傳統技藝。
3.展示了青年學生的青春魅力
通過對“書、拓、裝、裱”的學習、研究與實踐，同學們在趙長根等老師的指導下，把書法、傳拓、裝裱融為一體，自編自導了《楚風漢韻》節目，在2018年南陽市市委宣傳部、文化局等單位舉辦的“唱響白河”群眾文化演出中受到群眾歡迎，被南陽市市委宣傳部評為“優秀節目”。
4.提高了學校的知名度、美譽度
中國漢畫學會因趙長根等教師師的辛勤努力與工作業績，已吸收我校成為其會員單位，目前我校是該學會中唯一一所中等職業學校會員單位。學校有此榮譽與資格，大大提高了在全國中等職業學校中的知名度、美譽度。
五、體會與思考
學校致力于“書、拓、裝、裱”文化傳承，并且通過多種活動對這種素質教育模式進行了有效的探索與研究，取得了顯著的效果，積累了較為豐富的經驗，形成了成熟的運作模式，對文化傳承與素質教育的推進起到了很好地宣傳、推動作用。但是這種模式尚未完全得到重視與推廣宣傳，外部環境和內部資源也有所欠缺，仍需借鑒先進的成功經驗來不斷更新完善、推進。將來，我們會探索多渠道的推廣方式，讓更多人了解“書、拓、裝、裱”藝術，使之更好地服務社會主義精神文明建設的同時，提升學生的文化素養。
