中華民族是詩的國度，淵遠流長，古詩文是藝術精品是民族瑰寶，也是中國文化的精髓，尤其是新課標推薦背誦的50首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優美，韻律和諧，節奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。
開展古詩文誦讀活動，我們進行了一系列的工作，首先根據具體情況和學生的年齡特點，制定了誦讀計劃，積極發動學生參與到“我在快樂中讀書，我在讀書中快樂”的活動中來，每個小朋友制定好讀書背誦計劃，把自己的決心自己的目標定出來，然后張貼在班級的黑板報上，讓每個小朋友來互相勉勵學習，引領學生在書的海洋里遨游，和書做伙伴，努力增長學生的知識水平，使他們從小培養良好的讀書習慣。
一、營造好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情
充分利用教室的良空間和角落，教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展
結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。
通過這些活動，大大提高了學生誦讀的積極性，學習效率也提高了，朗朗書聲不時從教室里飄出，使人陶醉。學生們還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽……都獲得了比較好的成績。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我相信，我們的學生在老師的帶領下，一定會營造出一個良好的書香校園。
