《籃球——持球交叉步突破接行進間低手投籃》的點評
朱砂老師執教的是：年級男生籃球：持球交叉步突破接行進間低手投籃。高一年級籃球教學是建立在初中籃球教學基礎上的，所以，高一年級教學要與初中教學內容自然銜接。這就要求朱砂老師對本次課進行教學時，一方面要關注學生初中階段籃球教學的情況和掌握程度，注意復習初中已學的基本動作和基本配合，另一方面，要有效滲透新學籃球技術，對籃球要有更加深入的認識。朱砂老師通過自身突出的專業素養、對教材的深入研究、對教學過程的精心設計、對教學手段的合理運用，較好的完成了本次課的教學?？v觀這堂課，我個
人認為有以下幾個亮點：
第一：提出以學生發展為本，把學習的主動權還給學生，倡導積極主動的學習方式。朱砂老師課中學生的行為有：觀察、模仿、自主選練、合作學練、互幫互助、互評互測。這樣的安排，一是基于朱砂老師對的深入挖掘，準確把握；二是基于對學生的個體差異的充分考慮。因此，我們看到朱砂老師是從熟悉球性練習開始的，并采用多種與手段——標準的示范、有效的講解、合理的分解動作學練的融合，調動了每一位學生學習的主動性和積極性，較好的體現了學生的主體地位，加強了學生真正參與課堂的意識。
第二：教師綜合素質較高，教態端正、嚴謹，口令洪亮。主導作用鮮明，能以精明講多練和邊練邊指導邊提示邊糾正的教學方法，盡量少地去停止學生的練習。以多變換練習方式，少變換隊形的組織方式，給學生提供了充足的練習機會，增加了練習的密度，提高了練習強度，
合理地運用了有效的時間。
第三：課的組織與教學法實施水平較高，特別是教學方法上，為狠抓重點、突破難點，采取了一系列相應的教法與學法，步步誘導，強化練習。學生在愉悅的氛圍中積極練習，配合教師較好地完成了本課的教學任務，90%以上的同學能基本掌握所學的技術動作。
第四：本節課組織嚴密，教法得當，安排湊、合理，采用“遞進式”的教學過程，技術動作的學習由易到難。整個課堂教與學的雙邊活動氣氛活躍，學生自學、自練的主動性較強，學生的學習興趣濃，積極性高。本節課學生對所學知識技能不但掌握得好，而且身體鍛煉收效也佳，是一節具有一定特色的改革教學課。
