我代表我校語文組全體成員對吳老師《明天不封陽臺》這節課進行一下點評：
這節課是八年級上冊第二十四課，是一篇環保教育主題的文章。吳老師將這一堂課設計為四個板塊，即初讀課文，掃清障礙；再讀課文，理清思路；解讀鴿子，再現畫面和精讀課文，品味賞析，思路非常清晰。各個板塊之間過渡自然，詳略得當，對課文的挖掘由表及里，由淺入深，循序漸進。抓住關鍵的詞、句、段進行品析，讓學生與文本對話，與生活對話，巧妙地突出重點，突破難點。課堂上學生的聽、說、讀、寫能力得到了有效的鍛煉，在教師的引領下學生真正成為學習的主人。
吳老師運用多媒體播放圖片和鋼琴曲《秋日私語》，加上老師的配樂朗誦，創設情境，導入新課。音樂悅耳，圖片優美，與本文《明天不封陽臺》的主題不謀而合，非常恰當，又與“精讀課文、品味賞析”板塊中使用的視頻《天堂》相呼相應，突出了“不封陽臺”這一善舉的可貴之處，表現了“人應該與大自然和諧相處”的主題?？梢娎蠋熢O計上的匠心獨運。
新課教學中，“再讀課文，理清思路”這一環節意在讓學生掌握課文的主要內容及寫作思路，讓學生思考“關于封不封陽臺作者的態度經歷了幾次變化？封與不封的原因各是什么?”，這樣的設計使主干突顯，既節約了時間，又使知識目標有效達成。
“解讀鴿子，再現畫面”這一環節中抓住對鴿子的描寫來品詞析句，并以第一人稱來揣摩鴿子的內心世界，同桌兩人設計一段鴿子與人類的心理對話，然后在全班展示表演，學生興趣高漲，深刻地走進了鴿子的內心，真正懂得了尊重自然，尊重生命。
“精讀課文，品味賞析”的環節，讓學生繼續從文本中尋找震撼心靈的句子，通過反復讀，同桌讀，小組讀，男女生讀，齊讀等形式，讓學生在讀中悟、讀中感、讀中思。然后讓學生觀看環境惡化的圖片，使學生直接走進生活，與生活對話，使學生的情感、態度和價值觀直接沉淀于生活之中。播放視頻《天堂》更是凸顯了本文的主題“人與自然要共同發展”，整節課就在這樣優美的意境中，在學生們的意猶未盡中結束了。
整堂課以學生的朗讀、品味為主，體現了濃濃的語文味，吳老師為學生創設一種民主、平等、激勵、和諧的課堂學習環境，讓學生的心智和心靈能自由自在的放飛。由于教師的引領作用發揮得非常出色，學生的主動性和積極性都被調動起來了。學生的聽說讀寫能力得到了有效的鍛煉和提高，心智得到了積極的發展。在課堂上勇于表現自我，樂于展示自己的學習成果，這既是學生的智慧，也是教師的智慧。
