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          1. 招教 教研 教師生活 教學反思 班級管理 聽課評課

            為什么中學和小學的男老師很少

            未知/陽光 2023-08-10   次瀏覽
            還管控那會,年級里有個男物理老師上課的時候看有個女同學難受,摸額頭看發沒發燒都能讓人傳成占便宜吃豆腐,人大爺大半輩子都給教書了,讓人傳成這樣,第二天直接在家緩了一天。體育課男老師看到女同學腳崴了只能去喊女同學來扶回去,自己都不敢離太近?,F在真的都害怕,因為往往都是老師覺得沒事學生覺得沒事家長覺得沒事,誒,偏偏就有內好事的,拍下來,傳出去,指不定怎么抹黑呢。
            舉個去年的例子,小女孩卡在大門的欄桿里,施救男子就因為托了一下小女孩的腰和腿,就被罵成以猥褻為目的才來幫忙,然而托腰和腿是為了保護脖子,小女孩和她的家長對施救男子是千恩萬謝的。這種救命的事都能被罵,更別說天天和學生待一起的男老師了,有點事指不定要被怎么歪曲呢。
            就現在這大環境,讓一個男人身敗名裂很容易,也沒成本,不說遠的,今日之朱軍很可能就是明日之諸君了

             

            單從威懾力上來講,陰陽人潑婦女班主任,對熊孩子殺傷力最大。進教室眼神一掃,就能讓震住全場。

            基本上中小學的主科女教師,從淑女演變成潑婦,只需要一學期。
             


            本人就是你口中的更適合做中小學教師的男性教師。教齡到今年9月剛好10年。
            我這10年來沒有一天不想辭職轉行的。
            因為是簽了合同的師范生,有10年合約,必須干夠。所以我只能咬牙堅持。
            我覺得我現在快要變成女人了。婆婆媽媽事事逼逼。我恨我現在的樣子,那種感覺就像誤入皇宮被閹成了太監。
            本人2014免師畢業。所學專業英語教育。2016年開始擔任班主任工作,直到現在。
            畢業后回到家鄉工作(四線城市)工資從一開始的4500左右到現在5500左右(不算班主任費)。至今未婚。
            作為一線主科教師兼班主任,工作強度和壓力都出奇的大。每天早上6:50前到位,早操+早讀+早課,不上課的時候就是判作業,全校英語教師就我一個男的。辦公室里全是女教師,從年輕的到快退休的。家長里短成天的嘮,我也插不上什么話,后期我索性搬離了辦公室,在教室里辦公。那種感覺也未必辦公室好到哪去。除了備課判作業外,還得順手管理班級課堂紀律。上課時間正襟危坐。不玩手機不說話只偶爾喝喝水,看哪個學生犯困還得去揪起來。任課老師看我在都懶得管理學生了。
            下課后更忙,由于現在卷的厲害,校長拼了命的要成績,所以我們也都拼了命的抓學生成績。課間現在不是休息的時候,反而成了我的噩夢。一下課學生便蜂擁而至,有的考筆記,有的背單詞,有的作業改錯,一共10分鐘。我身邊竟然能圍20個學生。我的時候兩節連上,中間10分鐘想休息一下,但學生都來了,你總不能說你們回去吧。還是得硬著頭皮上。然后打鈴后趕快進入下一個班級開始上課。整個過程十分倉促慌忙。
            中午11:40離校,有最后一節課的話走完流程常常12:10左右才能下班。中午回家自己做飯的話反而更累因為下午2:10班主任就要到位組織午讀。所以1:40就要從家出發。午休時間少的可憐。自己做飯就要犧牲午休期間。所以只能外面勉強湊活一口。
            寫到這里我覺得太難了。沒有幾個崗位比我們這更累了吧。
            下午繼續上午的流程。6:00左右就可以下班了,但班主任差不多都待到6:30才走。如果有晚自習的時候離校差不多就要八點了。到了初三更狠,九點半離校,回到家差不多快10點了。
            我把自己的日常寫出來是想讓大家知道。沒有哪個男性會喜歡這樣的工作日常,除非萬不得已。
            接下來我要說最令我不爽的一點,那就是考試成績。均分排名每次考試后都會比。我的班級成績永遠是最差的。我的英語水平是學校老師里最高的,但成績卻是最差的。每次都被批斗,被校長找談話,被其他老師們瞧不起,被別的班同學陰陽怪氣。由于成績不好,校長就經常進班聽我的課,所謂的推門課。但我講課又找不出什么問題。我知道問題在哪,就是抓學生,這點我不擅長也不喜歡,完全不會。反而??飘厴I的一些老師這點做的很好,成績也不錯,得到了校長的一致好評。所以我也從不抱怨,盡力的教,只能怪自己沒本事再往上走一個臺階,也許到了高中或者大學這種情況會改善很多?,F在成績就是硬道理,均分就是生命線。任你本事再高,交不出成績其他都扯淡。
            我想問有幾個純爺們喜歡這樣工作環境的。
            其他的像平時的集體備課,出卷判卷,日常培訓,完成上面布置的任務這些消耗性工作比比皆是。我早已麻木。
            每月拿著剛到6000的工資,剛夠最生活外加照顧父母。身邊其他當年學習不如我的同學早已成家立業事業穩定,收入豐厚。
            人吶,有時候真的很難說,選擇很重要。對錯只在一念之間,路走錯了,再回頭,已是百年身。


            我同事前天也吐槽:“咱們學校怎么不多招幾個男老師,全校就仨男老師,倆是校長,連個干體力活的男老師都沒有,啥都是咱女的干。”

            我說:“我那屆特崗65人,有4個男生。其中一個是外地的,不到一年就辭職了?,F在最多還有倆當老師。”

            我一本畢業,工作第十年了,每月到手工資還是2640。就這,哪個男的愿意來我們縣當老師?
             


            男性干這種穩定但收入低的工作,一般會被稱為沒出息的,除非他一直干到老評上特級

            更何況這工作雖然穩定但b事一堆,孩子有什么問題哪怕是家長整出來的他們也得怪你
             


            很現實的問題就是,現在的社會認可度導致的。
            男教師在社會上的地位不高(除了大學教師以外,不要和我說大學里那些行政工,雖然也叫老師,但是說白了就是打工的,我指的大學老師最低都是助教,往上就是講師,副教授,教授),在擇偶標準上,男教師真的沒有地位,還有就是年輕教師工資真的低,要想工資能夠稍微高點,還至少評得上中級教師職稱(也就是中小學一級教師)。按照最低要求,沒有任何阻礙的情況下本科畢業最快5年也得才能拿到。這還不是主要的,很大部分地區(不用拿省會城市亦或是個例來比較,這里說的很大部分是非發達省份的普通縣市中小學)中級職稱職稱每個月工資到手也只是3600-3800,頂多4000。而初級職稱也只有2400到手。作為一個男人,如果已婚,又是家里的經濟支柱,這點工資很難養家糊口,家里的老婆賺的比你多,說不好聽點,可能會嫌棄你窩囊。只有等你混到高級教師職稱(副高對少部分教師還有指望,正高絕大部分到退休了都可以說想都不用想),你的收入才會算是可觀。教師這個職業,混的就是職稱,說白了就是資歷,鎮里還有一些縣級可能職稱競爭沒那么白熱化,部分縣里市里那才是真的卷。你要想想混到高級教師,你已經多少歲了?高級職稱還是一個蘿卜一個坑,占滿了等有退休了才有名額,你確定你能擠進去?我十年前讀書的語文老師,副高職稱,月工資到手5000左右,但是我的班主任老師新來的,月工資到手2000,公積金比副高的少一半,還比語文老師忙得不止一倍。
            再來詳細說說,教師的工作。如果你是剛畢業的大學生,考上了教師編制。
            先說小學的,年輕人進去必須要當班主任的,職稱評分就要求有這個分,沒有班主任業績(學校領導年限也算班主任年限,你知道為啥領導職稱比較高了吧?),你沒當班主任不好意思。你以為小學很輕松?現在的小學生,任你怎么說,上課睡覺你還一點辦法沒有,女教師對小學生來說還有親和度,男的就沒那么幸運了那么友好了,哪個男教師天天教你上課嗲聲嗲氣的?還有小學教師面對家長的壓力那是比高中的都大啊。除了沒有晚自習外,那種課堂和平時的紀律,都夠你受罪了,說一句哭了家長分分鐘來學校懟你,甚至電話教育局反映,搞不好又被通報批評,年終績效就沒了。
            初中是叛逆期的開始,又是義務教育,叛逆期違反各種規定你還不能勸退。各種問題學生,到時候處理不好,家長來鬧,你辭職的心都有了(有的地方教師還有服務期,不能隨便辭職,辭了就幾年內不能考事業編和公務員)。還有平時也有晚自習。班主任那是早上六點要起,早晚六點半的早晚讀看班,晚自習有時還要去,晚上睡覺了還要下宿舍去查寢,班級少個人或者一個病了你可能要親自送去醫院。晚自習查寢的話回來多少點了?平時吃飯自己做的話可以說沒多少時間的,你以為寒暑假是老師的福利,其實那都是平時熬出來加班補出來的,多少人期望把這個寒暑假換成正常的上行政班啊你懂嗎?
            高中的課程比初中還多,早起更早晚睡更晚,比起初中有過之而無不及?,F在的高中生基本都有手機了,不給帶進學校然后各種想辦法,我見過最狠的,女學生藏內褲里,被門衛掃描棒掃到,就是不拿出來,門衛也沒辦法,只好叫女值班老師來處理。學生拿了手機就不好忽悠了(我火氣有點大,這里應該說不好教了),你說什么他們都有自己的主見,所以導致現在的學生心理問題一抓一大把,當班主任你就是頭大,頭發少。
            你說你不當班主任總可以吧,先不說你評不評職稱。如果不當班主任,一個年輕教師,你這樣連評優資格都沒你份。你讓那些老資歷老油條去當?人家職稱到手那受限不多那才叫有拒絕的權利,校領導拿他們還真沒辦法。校領導拿捏你們年輕教師,還不是分分鐘?
            所以教師看起來很體面,有寒暑假。年年教育部還說什么平均工資和公務員看齊,你知道什么是平均,就是高級教師五六千初級教師兩千多,平均就是四千多咯。教師編制又有限制,不能有那么多,編制多了工資多財政壓力大,能壓盡量壓,不給大班教學,分的班級多了老師本來平時教兩個班多的三個班的,分班多了老師不夠了那就是教四個班,那真的是累到你下班只想躺著。女教師不是家里的經濟支柱,作為教師,自己的工資補貼家用,很多人覺得還可以教自己的孩子,男教師的話,很多就是家境好的那種找個穩定工作,當個教師也是很可以的,不用考慮那么多,不評職稱不當領導也沒啥。你知道為什么沒有那么多男教師了吧?
            2022.07.21更新
            關于有人提到有點不符合實際的,我覺得有必要回答一下。
            答主提到的是國內普遍的省份,不代表發達地區,江浙滬以及珠三角以及京津等的發達城市。要知道深圳小學教師都招聘到北大清華的研究生,工資都是很誘人的,這么卷不是普通省份教師能比的。發達地區的公務員工資也是十幾二十萬,在國內也是不存在普遍性。
            不管是事業編還是行政編,是教師還是公務員(除了國考的公務員是國家財政)。工資都是由地方財政負責,這意味著這些人的工資和當地的財政收入是成正比的,發達地區財政收入高,工資自然高。但是我們國家能有幾個這樣的發達地區呢。因為疫情,這三年有的地方甚至還拖欠教師工資,欠發達地區少部分地區發不出工資的也不是什么新鮮事了(我之前聽朋友說因疫情經濟不景氣財政壓力過大2022年他們每月只發1000塊基本工資)。
            我所提到的教師工資在全國范圍內很具有普遍性。教師承擔的工作越來越多,壓力越來越大。發達地區可能不知道什么是扶貧。在我們這些不是發達的地區,縣級以及以下,包括教師在內的事業編和行政編工作人員都有扶貧任務(有的地方的醫務人員的事業編不用去扶貧),市里的科員好一些。2020年全面脫貧以后,現在改叫防返貧(2020年后也叫做鞏固脫貧攻堅成果),你手頭上有幫扶對象的工作,即使你現在在上課,上面有人來檢查幫扶工作,你都要棄學生于不顧去扶貧,不然哪天來個處分或者通報都說不定,被處分或者通報你就要扣績效,本來就收入就不高,還要被扣,我朋友說去幫扶的路程路費還自費。你想壓力大不大?在學校已經夠累了,還要去做這種與教育無關的工作,而且這個工作比教育還要累,教師的本職就是教書育人,現在很多工作根本就不是教書育人的工作,平時也有各種形式住著的考核。
            如果不是因為政策對現在校外培訓的嚴打,以前很多教師還是可以通過這個途徑來補貼家用(評論區大部分非教師的人是不是覺得所有老師都有補課費啥的?你以為沒嚴打之前個個都是校外補課?不管嚴不嚴,能在外面補課的都是關系過硬的,少個別,如果都出去補課,學生還用學校干嘛?),現在沒了這個渠道,中小學教師的崗位,很少是男性的優選,就導致從上大學開始師范類就開始出現男女比例失衡的情況,但凡是個學生甚至小學生,你問女學生和男學生,愿不愿意當老師,肯定是女學生居多,而且還是多很多。社會上的普遍認識以及現實生活中的條件限制,導致女教師比較受歡迎,在擇偶上比較吃香,從社會普遍性來看,擇偶選擇上男性相對于其他職業更偏向女性教師這個職業。但是反過來,男性教師在女性擇偶上,就真的很沒有優勢。
            歸根結底,男性在擇偶上有很大的壓力,男性在這個社會上要有房有車有錢才能得到大多數女性的青睞和認可或者說是選擇,男性的社會壓力越來越大。然而男教師沒有這個優勢。
            2022.08.4更新
            我看到很多人質疑,我不清楚質疑里面有多少是教師編制的,但我覺得很少。因為很多人就是覺得教師工資待遇很不錯,自己累死累活都沒人家多。這種絕大多數覺得是人家教師編制的工資很高,我不知道他們從哪里來的數據,或是道聽途說,或是發達地區的教師和貴族學校的教師,亦或是自己心中覺得的,都缺少事實依據。
            而且我上面說的也很清楚了,這是針對一些具有普遍性的非發達地區,而且這不是老黃歷,這是2022年的訪查得出的,我不知道為什么那么多人要抬杠,是不是國家舉辦抬杠比賽還得給你頒個獎才得?
            我說的是國內普遍現象,是普通城市縣里以及以下的中小學教師,而且還是初級教師或者中級教師。普通城市,你說什么四線城市?你知道全國330多個地級市,除了一線新一線二線外的50個城市外,剩下的250個城市中我就算有160多個這種情況,那也是一半了,一半的縣里或者縣級以下的中小學教師,這還不是普遍的教師情況嗎?我覺得我說的很清楚啦。你不能拿市級的比也不能拿經濟發展好的城市比,全國34個省級行政區,333個地級行政區,2844個縣級行政區,你指出的幾個特例一個縣不代表全市,一個地級市不代表全省,一個省不代表全國。什么是普遍現象?有一半左右都已經是十分普遍了。
            你更不能拿你身邊已經是老教師的工資來比,人家基本已經是中高級教師了。這是一個等級嗎?你了解教師職稱的等級壓制嗎?我舉個例子哈,海南省2021年全省副高級只有1700人左右評上,正高級50人評上。這是什么概念?海南全省中小學教師大概12.6萬人,你就想想這么多人就只有這么點高級職稱,而且不是每年都能這么多。
            初級到中級再到副高正高,混到中級了很多都看不到高級的影子,所以導致很多老師轉行考其他事業編。
            再來說說教師評職稱的標準,比較復雜,各地教育局會設置一定的標準,如學歷、教學年限、發表的論文數量等,各學校會在此基礎上,進一步制定條件。有些苛刻的規定,勸退了很多在職老師,崗位比例的限制,也讓每次評職稱的名額十分有限,部分教師達成了全部條件,但因為名額不足,只能等到下一次,這也影響了在職老師的工作積極性。
            雖然越高的職稱有高的工資,但是想要評到更高級別的職稱,是十分困難的,并且不花上很長一段的時間是沒機會的,這也就是為什么很多老師的薪資并不是很高的原因。
            也許質疑的人不太了解教師職稱有多難評上。
            簡單說首先就是得有職數,職數指的就是職稱評定的名額,一般一個地區的教師職稱的職數都是有固定的數量的,如果沒有老教師退休,或者是一些其他原因將職數空出來的話,其他老師是沒有機會的。
            其次就是老師的學歷對職稱的晉級有直接的影響,本科、研究生、博士生等學歷晉級的時間是不一樣的。
            再有就是職稱評定是需要老師準備論文的,并且不同的學段、不同的性質、不同的地區,論文的標準多多少少都會有些不同。還要有優質課公開課要求,當班主任年限要求,獲獎證書要求以及指導學生獲獎要求,課題要求等等很多要求。從區縣級開始,再到市級、省級、最后到國家級,每個等次對職稱的評審參加差別就很大,能夠拿到省級的優質課,能提高職稱評定的優勢,但是省級優質課是你想拿就能拿的嗎?有機會領導不先占名額留著給你?
            總而言之,言而總之,就是教師職稱并不是那么容易就能評選上的,同時過程還是相當復雜的,很多一線老師可能崗位上奮斗了十多年還沒有評選上職稱。
            并且為了職稱的評選,老師們在家長和同學們面前更是直不起腰,因為生怕出現什么問題,被家長和學生舉報,對職稱的評選造成影響。

            中小學教師怪談

            1,教師大多數是女性,如果您是男性,請務必熟知未成年保護法。

            2,在教學時一定注意和學生保持安全距離,絕對不要肢體接觸,學生比瘋狗更危險。

            3,盡量不脫離監控范圍,如有必要,請必須在視野范圍內存在兩名以上的可靠成人,如無法達成以上條件,請馬上跑回辦公室并鎖門。

            4,拒絕任何學生請求獨處的要求并馬上向年級主任求助,他會幫助你的。

            5,無視學生的任何動作,任何行為,任何言語,你只需要做好本職工資,其他什么都不需要知道。

            6,請隨時攜帶微型攝像頭和錄音筆,這會有效保證你的安全。
             


            我有話直說,別見怪——兩個字,錢少。
            如果再加上兩個字,那就是錢少、事多。
            如果可以再加上三個字,那就是錢少、事多、上限低。
             
            這段話專門寫給語文閱讀理解不及格的朋友:這里的錢少、事多、上限低,指的是,對于個體的學歷和能力水平,所能接觸到的職業選擇范圍之內比的。
            比如一個高三學生,分數能去某師范,但是選擇不去。這說明對他來說,做老師性價比比較低。
            所以不要和我說老師比環衛工人、比農民工錢多事少了,一個分數能上師范大學的人,就算不去師范,會去做環衛工人嗎?反過來講,一個環衛工人,怕不是高中都沒上,就算他想做老師,能做得了嗎?
             
            理由如下,不接受反駁。



            那些覺得老師錢不少,并且很清閑的——請仔細思考這句話:
            世界上的好職業,沒有一個是男少女多的!
            世界上的好職業,沒有一個是男少女多的!
            世界上的好職業,沒有一個是男少女多的!
             
            任何一個男女可以自由競爭的行業,勢必是男性的競爭優勢大于女性。這點雖然未必政治正確,但是是普遍事實,同樣不接受反駁。
            所以,如果某個行業的性價比明顯高于其他行業,這個行業勢必有大量男性涌入,導致男女比翻轉。
             
            最典型的例子,編程行業。一開始編程可是號稱只適合女性,結果興起之后,男女比立馬倒掛。
            如果你不同意這個結論,那么請你舉出世界上任意一個高性價比、但不是男性主導的行業。(注意,婦科醫生、住家保姆、空姐、迎賓小姐等等這些女性意味很強的職業除外)。
             
            如果教師的性價比真的很高,那為什么沒有大量男性涌入呢?
            當然,需要承認的是,目前一線城市的頂尖中小學的男性比例有所提升(比如之前深圳中學的例子),這也是因為這些學校待遇好,性價比高。



            因為中國目前的教育系統要求中小學教師當媽,而不是當爹。
            教育系統指的是,教育部,學校環境,升學系統,父母狀況,社會責任,乃至于法律綜合起來擠壓而成的教育通道。
            中小學,尤其是和學生直接接觸的教師,現在擔負著遠超原生父母的父母責任。小學階段的學生,除去睡覺部分,在學校的時間是在家里的兩倍,三倍。初中高中階段,一個月只有兩天是和父母在一起的。這種父母式的教育系統自然青睞能夠當媽的女性教師。
            之前也有一些因為教育內容和教育方式而成為網紅的普通教師,都是男性教師,且偏向于理科。他們的內容更有趣味,更有啟發性,形象更傾向于引導教師,導師。這是男性在教室職業上的優勢,也是男性對教師職業的職責認知。你要讓這些男性教師去當媽,那自然是做不到的。
            所以,原因就是男性不適合,或者說無法勝任當媽的教師。
            如果想讓男性教師大量進入,那先把教育系統里媽的角色從教師身上剝離出來,不管是扔給另一個崗位,還是扔給父母,讓教師做教師該做的事。
            如果要扔給父母,那先把996,把勞動法的問題解決一下,讓父母有時間,有精力,有財力扮演好父母的角色。


            題外話,從大環境來講,目前的教育系統好不好另說,省錢是真的省錢。
            父母的職責剝離,扔給學校,于是父母可以(只能)安心勞動,勞動時間長,強度大,跟孩子在一起的時間短,給孩子花錢也少。
            學校集成了父母和教師的功能,業務集中,均攤在每個孩子身上的資源少。
            最后,教師由國家兜底,保證一個最低限度的門檻和素質。
            最終在這樣的真空環境下,生產出最好用的勞動力。
             

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