她,用心教書,用愛育人,勤奮耕耘。循循善誘的教學理念,總使她的學生養之有素;潤物無聲的教育方法,總使她的班級井然有序;和風細雨的教課風格。她的課堂用兩個字來形容就是“和潤”;傳道中顯和美,授業中顯和樂,解惑中顯和愛。
她,就是南陽市第十五小學教師——劉勤。
在抗擊新冠疫情期間,劉勤老師更是積極地投身到線上教學中。作為語文老師兼班主任,為確保“離校不離教,隔屏不隔愛,停課不停學”,她總是堅守在教材、電腦、手機屏幕前,及時傳達對學生的關心和愛護,及時講授抗疫的知識和方法,及時上報學生的健康情況……
為了消除孩子居家隔離的煩燥心理,她精心組織學生開展了“廚藝展示”、“勞動小能手展示”……這些活動,豐富了學生的隔離生活,減輕了全家的心理壓力,用不同形式為武漢加油、為祖國加油。
疫情期間,她還對一些學生和家長進行了心理疏導和溝通指導,解決了孩子的不自覺給家長帶來的困擾問題。通過每周一次的居家升旗儀式,她教育學生熱愛祖國、致敬英雄、保護環境、自律自強……同時,還舉辦每周一期的班級論壇,她邊欣賞、邊點評、邊鼓勵、邊分享,使論壇互動有效。
疫情中的網絡直播課對劉勤老師來說也是一個全新的嘗試。為了達到教學效果最優化,上課前,她都要先試講一遍,讓家人進課堂提建議。聽省名師課堂,她也是有備而聽。每節課,她總是先備課,再聽課,認真標注每節課的重難點、易錯點、需補充的知識點,聽完再回到課文中二次備課,把握好疑問點,以備復課后,給孩子們面授。特別是“語文園地、交流平臺、詞句段運用”,這些內容的流程,她都記得特別清晰,要作為模板借鑒并創造性地運用。
疫情中的每一天,她都要翻手機檢查孩子當天的作業,從書寫、數量到質量都全部過目。優秀的作業,用文字或圖片進行表揚鼓勵,個性問題個別溝通,共性問題統一解決,保證特殊時期,一個學生都不掉隊。
劉勤老師還注意抓住各種機會對學生進行愛國教育,激發學生的愛國情懷,鼓勵學生將來做戰士、勇士、國士;向學生推薦勵志的文章,讓學生感受知識的力量,引導學生一邊學知識、一邊學做人,學習科研人員和醫務工作者的奉獻精神,長大報效祖國;提醒學生在家學習要勞逸結合,多做家務勞動,為父母分憂解愁;要注意強身健體,注意保護眼晴等等。
劉勤老師在特殊時期、特殊的教學方式下,捧出育人的真心,憑著腳踏實地的干勁,做著默默無聞的奉獻。在她心中,教育不僅是事業,更是責任;讓學生成長、成功、成才是她永恒的追求。