張勇， 2020年南陽市“五一勞動獎章”獲得者，市第二實驗幼兒園黨支部書記、園長。從事幼教事業34年來，她以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，擔任園長以來，她以先進的思想感召團隊、用全面的素質引領隊伍，不斷實現新的超越。在她的帶領下，市第二實驗幼兒園先后被評為省示范幼兒園、省級文明單位、省級平安校園、省級科研先進單位、省級衛生先進單位、市教育系統先進單位、市學校安全管理工作先進單位等。張勇本人先后被評為全國優秀教師、河南省特級教師、河南省級名師、河南省教育廳學術技術帶頭人、河南省教師教育專家、河南省教育廳優秀教育管理人才等，并被南陽師范學院、南陽理工學院聘請為兼職教授、“國培計劃”授課教師。
南陽市第二實驗幼兒園園長張勇
領航文化建設
南陽市第二實驗幼兒園，原永紅幼兒園，位于宛城區和平街219號。因地處老城區，要緊跟時代全面發展需要突破口。2016年,張勇調任市第二實驗幼兒園園長，面對一所老園，她確立了“以科學管理為突破口，以教科研為重點，以規范制度為保證，以教師隊伍整體素質提高為根本”的工作方針，將“科學管理”與“人性化管理”、“依規治園”與“以德治園”有機結合，構建了一套嚴格、科學、系統的管理體系；確立了以“尊重兒童，愛護兒童，成就兒童”為辦園宗旨，以“團結、奮進、創新、奉獻”為園風，以“善于誘導、啟迪智慧、激發潛能、引導創新”為教風的一系列園所核心文化，全方位抓好領導班子建設、教職工隊伍建設、課程建設，提升了幼兒園的園所文化——“形成幼兒園和教職工真善美的‘三個世界’,即求真的知識世界、向善的人際世界、美好的心靈世界。”
領跑專業發展
在張勇園長的心目中，孩子需要的事是大事，家長希望的事是大事，群眾關心的事更是大事！張勇在努力提升自我的同時，本著“率先垂范、真誠溝通、互動共贏”的管理理念，針對隊伍整體現狀進行培養定位。教學示范、園本教研、骨干培訓、理論講座、外出觀摩等多措并舉，點現象促提高，點關鍵促改進，給予教師鍛煉與拓展的平臺。同時，牢記培養優秀人才是基礎、用好優秀人才是關鍵的用人之道，以民主、人性化管理為每位教職工提供各司其職、各顯其能的發展空間，將每個人的長處發揮到極致，從根本上激發教職工的最大潛能與積極性。在她的帶領下，全體教職工真正成為自我發展的主人，努力在各自崗位上挖掘屬于自己的職業幸福，園里處處洋溢著團結、奮進、和諧、進取的氛圍。
領先課程改革
幼兒園的發展方向離不開園長富有戰略性的決策，張勇堅持科學規范辦園，大膽進行課程改革。以課程體系構建為重點，彰顯課程文化，在做好五大領域教育的基礎上，積極開展區域活動研究，把童年還給兒童，滿足孩子個性發展需求；以課程文化培育為核心，凸顯園本特色，充分利用周邊寶貴的文化資源，著重弘揚民族傳統文化，讓傳統文化浸潤孩子們的心靈，扎根孩子們心間；把園本特色打造為名片，盡顯辦園品質，組織老師參與《基于中原文化的幼兒園課程網絡資源庫建設研究》，主持省級課題《古宛城文化背景下主題活動的實踐研究》，引領和提升青年教師的課程研究能力，讓二幼這個“深巷子里的美酒”香飄在外。
領唱幼教樂章
“當教師要當研究型教師，當園長就要當專家型園長”是張勇的目標和追求。她要求自己做到：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。作為研究型管理者，她先后參與主持國家、省、市各級課題十余項，指導幾十名教師獲省、市優質課比賽一、二等獎；作為南陽師院、南陽理工學院的教育實踐導師和外聘教授，她承擔“國培計劃”及院校培訓任務，受到好評；作為省示范幼兒園園長，她堅持幫扶薄弱園所共同成長，輻射面廣，成效顯著。同時，她積極承擔省教育廳幫扶任務，與駐馬店市驛城區兩所幼兒園簽訂結對幫扶協議，最大限度地發揮了輻射帶動作用，為兩地學前教育協同發展作出了貢獻。
但凡育人皆大事，見證成長最幸福。張勇在忙碌中進取、干擾中成熟、委屈中自勉、困難中堅強……對于今生的選擇她無怨無悔，歷經風雨卻閃爍著強者的光芒，以實際行動書寫了人生夢想，用執著實現了人生價值，用真誠、膽識和韌勁鋪筑了一道亮麗的風景線。
