日前,經臥龍區組織部門批準,王娟同志任南陽市第十四中學校校長。不再擔任南陽市八中附中黨支部書記、業務副校長。
王娟,女,中共黨員。河南省英語名師、河師大網絡名師主持人、南陽師院國培計劃特聘講師、南陽市學術技術帶頭人、南陽市課改先進個人、南陽市優秀教師、南陽市優秀班主任、臥龍區第五屆拔尖人才、臥龍區名校長、臥龍區紀委特聘監督員。
一、文化興校:弘揚“厚樸文化”,厚樸篤行育桃李
習近平總書記強調:“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。是堅定道路自信、理論自信、制度自信的應有之義。”學校著力構建“厚樸文化”,作為校園文化建設的重要工程來抓。
厚樸文化包含:厚德、厚愛、厚道、厚實;樸實、樸素、樸秀、樸雅。
厚德---以高遠博大的胸懷處事、以深厚的德澤育人利物,以踏實的態度踐履所學、把學生培養成厚德之才;
厚愛---以愛為底色,讓校園充滿愛、讓生命洋溢愛、讓愛激勵教師的熱情、讓愛潤澤學生心靈;
厚道---為人厚道、踏踏實實做事;為師儒雅,要讀書,讓實踐和心靈共舞;為教虔誠,厚德篤行育人;
厚實---外在言行儒雅、內在氣質秀美、職業品質優異、學識素養精湛;
樸實---作風樸實,工作務實,真抓實干;
樸素---回歸教育本真,用樸素的心愛學生,用純真的愛做教育;
樸秀---樸實肯干、愛崗敬業、扎實優秀;
樸雅---思想淳樸、精神富有、品味高雅。
“厚樸文化”的打造,就是要形成一種凝聚學校成員的核心理念,并將這一核心理念體現在辦學目標、育人目標中,輻射到教育教學活動、師生行為和學校管理中,實現“內化于心,外顯于形,取效于行,固化于制”。
二、教育理念:讓每一位師生健康成長、努力成才
一位好校長就是一所好學校,教育工作者就要腳踏實地“以愛為底色,靜心做教育”,用更新的教育理念,更大的發展格局,培養好新時代的新人,需創辦臥龍特色的一流教育。
自主管理是南陽市第十四中學校的一張名片。新起點,我們將繼續擦亮自主管理這張名片,秉承“用責任和知識奠基未來”的辦學理念,深化自主管理改革。推行教師、學生共同發展的“雙自主”管理模式,讓學生成為校園舞臺上的主角,去展示自我、認識自我、成就自我。讓師生體驗成長的幸福,在豐富多彩的活動中發現自己的優點、尋找自己的閃光點,在自主的天空里暢想青春、點燃夢想,將教育的正能量直接推送到學生的心靈深處。校長需要做的就是做好學校教育的“領跑人”。全心全意踐行自己的職責和使命擔當,破解發展難題,創優辦學理念,讓每一名教師得到發展,為教育事業的發展貢獻力量,讓每一名學生都能健康成長、努力成才。走出一條內涵發展、特色發展和名校發展的創新之路。
三、治校策略:一個中心,六抓四建
?。ㄒ唬┮粋€中心,雙自主管理
學校以黨建為引領,牢固樹立“四個意識”,緊緊圍繞學校教育教學工作,以黨風促教風,以教風促學風,以學風促校風,繼續以“自主管理”為中心,推行教師、學生共同發展的“雙自主”管理模式。圍繞學生自主發展的四維目標(行為自主規范、活動自主組織、文化自主構建、學習自主激勵),教師的自主發展四維目標(學習自主激勵、專業自主提升、課題自主研究、教學自我反思)開展教育教學活動。深化改革,擦亮優化自主管理名片,使自主管理、自主學習、自主生活內化于心,外化于行。教師的自主轉變帶動學生的自主轉變,學生的自主轉變促進教師的自主轉變,師生的變化必然推動學校的快速發展。
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?。?)六個狠抓
1、立德樹人,抓德育清單
學校肩負教育初心,立德樹人,完善“德育清單”育人模式。以愛為底色,靜心做教育,讓每一位學生健康成長,讓每一位教師充分發展。不斷踐行德育五化:組織管理網格化、日常行為規范化、養成教育常態化、主題教育課程化、活動形式多樣化。
圍繞“德育清單”,學校結合傳統文化、扣好人生第一粒、新時代好少年等開展了豐富多彩的宣傳教育活動。通過每周自查、每月評選校園之星,每期評選德育標兵,樹立正面典型。潤物細無聲,學校認真落實立德樹人根本任務,將德育浸潤在校園生活的各個角落、延伸到教書育人的各個環節,為學生一生成長奠定了堅實的思想基礎。
2、頂層設計,抓教學質量
教育教學質量是學校的生命線,通過“立足精心設計、實施精細教學、達到精致效果”打造高效課堂;通過“集體備課切磋解疑、系統備考精準分析、及時反饋目標具體、迅速整改快速提升”夯實學科教研;通過“規范訓練、分層訓練、分類指導”強化培優補差;通過“扣行為,抓學習、扣管理、抓課堂、扣作業,抓成績”、“低起點、小步子、快反饋”的方法,規范提升教育教學管理質量,通過日日清,周周測,規范教學,查漏補缺,認真分析每個學生在考試中所存在的問題。每周每班評選內容包括:學習標兵,單科狀元,進步之星,希望之星等,用來激發其他學生的積極性。通過完善教學質量監控、評價體系,促進三風建設,實現“抓管理,提質量,促發展,共成長”的改革目標。
3、思能并重,抓課堂效益
學校向課堂四十分鐘要效益,讓課堂充滿生長的氣息,師生共成長。
學校把課堂還給學生,把課堂以教師為中心變以學生為中心,以教為主變以學為主,在教師的指導和幫助下,做到學生最大空間、最長時間的自主學習。
實現“三個轉變”,即“變填鴨式為啟發式;變被動聽課為主動參與;變單純知識傳授為思能并重”;落實“四自”:即讓學生自己觀察、自己思考、自己表達、自己總結。
課堂效益的提升,培養了學生的自主學習能力,通過課堂內外培養學生良好的思維品質、探究能力、合作能力。
4、名師締造,抓名師培養
名師成就名校,名校鑄就名師。學校以“名師領銜、骨干帶教、團隊合作”為原則,打造魅力團隊,成立“名師工作室”、 “學術研究團隊”、“教學能手團隊”、“紅燭團隊”、“雅韻文學團隊”、“課改先鋒團隊”等教師興趣團隊,實現共同育人目標。
5、智慧引領,抓科研團隊
學校采取“請專家講,走出去學,坐下來研,沉下心干”的菜單式培訓,落實集體備課、集體教研活動,成立學校智慧資源庫,智慧引領,資源共享,提升業務技能和技巧,增強教科研團隊凝聚力。以“名師領銜、骨干帶教、團隊合作”為原則,發揮教研組、年級組和備課組的集體智慧和力量,形成“組團式帶教”和教研模式,以點帶面,提升教師專業化水平;
6、匠心施彩,抓班主任團隊
學校狠抓班主任團隊建設,定期召開班主任培訓會,每周五召開全體班主任會,通過“匯報工作,分析問題,改進方法”等環節對班級工作進行研討、交流;撰寫班級管理日志,打造學習型、智慧型班主任團隊。
?。?)四個建設
1、建設書香校園,締造美好教育
世界上最偉大的民族、最優秀的民族,都是與他們的閱讀緊密聯系的。學校將深化領導、教師、學生閱讀,建設書香校園,培養終身閱讀者,富潤學校和學習者的精神內涵。學校從多個維度,我們一定要努力打造書香校園,讓閱讀成為一種生活方式,讓閱讀造福孩子的一生,富潤教師的靈魂,讓書香成為生命里永恒的味道。讓書真正的在十四中校園香起來。
2、建設學習型、反思性團隊,打造智慧校園
學校制定班子的學習制度,通過學習例會、外出參觀考察、到各校跟班學習、讀書交流等形式,提高班子成員的理論知識和業務水平,用榜樣的力量在全校掀起學習提高的熱潮。
學習型的學生要靠學習型的教師來培養,學習型的學校要靠學習型的教師來創建,因而鍛造一支學習型的師資隊伍成為我們構建學習型學校戰略的重中之重。
菜單式專業引領,專家們的指引及時地幫助教師更新了教育教學觀念,掌握了科學的方法,把握了最新的動態。我們將定期邀請市教研室的領導、專家來校聽課指導,也有效提高了教師的課堂教學能力。
讀書交流,每個學期學校都向教師發放一到兩本教育或管理方面的理論著作。通過讀書交流,充實教師的專業知識,重構教師的智力結構,實現教師專業素質的自我完善。
教學反思,教學反思具有自我診斷和自我認識的功能,學校引導教師通過“同課異構”、“教學反思”、“教育日記”等敘事研究的方式進行教學反思。對自己提高教育教學能力有更重要的意義。
3、建設課題、校本課程,實現科研興校
課題引領戰略、校本課程研修是學校深化教育教學改革的必然產物。目的是掀起教研熱潮,梳理研究成果,破解發展瓶頸,明確發展方向,形成常態化的自我矯正、自我問責和自我完善的風氣與氛圍,提升教師激發學生內在動力的能力和素質。
4、建設多媒體教學智慧校園,豐富教學內涵
學校著力推進信息技術與教育教學的深度融合,以頂層設計為指導思想,整體規劃,不斷加強多媒體教學,更好地服務于學校的教學工作。
通過一個中心,五抓四建。抓小事、抓細節、層層推進,以點帶面,帶動全局,把小事做成大事,走出一條內涵發展、特色發展和名校發展的創新之路。
四、牛年寄語:發揚“三牛”精神,“犇”騰再筑輝煌
春回大地熱潮涌,處處皆聞奮蹄聲。展望新的一年,我們將實干篤定前行。做“拓荒牛”,改革創新,敢為人先;做“孺子牛”,心系教育,苦干實干;做“老黃牛”,敬業奉獻,踏踏實實”。
追夢人的世界,沒有“容易”二字。實現心中夢想,唯有“奮斗”成就。新的一年,學校將繼續“以愛為底色靜心做教育”,擦亮自主管理品牌,堅持教育教學改革,以更加昂揚的斗志,更加務實的作風,真抓實干,不懼風雨,譜寫十四中的美好新篇章。書寫臥龍教育的奮進之筆,為“首善之區,美麗臥龍”做出新的更大的貢獻。