三疑三探教學模式的形成 47歲的楊文普性格沉穩，說話很有條理，20多年的教師經歷讓他喜歡思考，喜歡創新和實踐，這是當初助推他教學改革的三大動力。 2003年4月，河南省西峽縣更... 【閱讀全文】

三疑三探教學模式課堂評價標準（一） 項目 評 價 標 準 分值 設 疑 自 探 25分 1 、創設情境，引導學生主動提出問題。 10 2 、師生對提出的問題能圍繞學習目標進行歸納、梳理和補充，... 【閱讀全文】

如何正確運用三疑三探教學模式 ● 楊文普 三疑三探教學模式是以培養未來社會所需要的創新型人才為宗旨，以培養學生適應未來社會應具備的基本能力為目標，主要通過疑探結合等相... 【閱讀全文】

三疑三探教學模式的基本內容 三疑三探教學模式的基本思想，主要是從建設創新型國家所需要培養具有創新能力的合格公民出發，從學生終身發展的需要出發，依據新課標的要求和學生... 【閱讀全文】

三疑三探教學模式的教學原則 教學原則是根據教學規律和學生認知規律，制定的在教學過程中所必須遵循的基本要求。三疑三探教學模式重點遵循以下教學原則。 一、創新原則 這是三... 【閱讀全文】