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          1. 課件 教案 試卷分析

            小學三年級上學期(秋期)數學期末試卷質量分析

            數學試卷分析 小學試卷分析 未知/陽光 2020-01-10   次瀏覽

            一、總體情況

            本次試卷覆蓋面全,能從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力??傮w來看,這張試卷以基礎知識的考查為主,題量適中,基本上沒有偏、難的題型,試題類型比較靈活,并且比較貼近學生生活。

            二、試卷分析

            本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:

            第一題:我會填。(共25分) 40%的學生出錯在5分以內。出錯率最高的是第5題,“一條繩子長18分米,繞著桌面四周正好可以圍兩周,桌面的周長是多少。“一根36厘米長的鐵絲圍成一個正方形,這個正方形的面積是( )”做錯的答案各不一樣,大概有90%的學生做錯,原因是沒有掌握方法,沒有理解18分米就是桌面周長的兩倍。再次是第4題位數計算換算,說明學生對于不具體的乘法不熟練。

            第二題:判一判。(共5分)有25%同學全對,出錯最多的是第6題:,上午8時到下午4時,中間經過4小時。不少同學沒有仔細思考就打了對。

            第三題:選一選(5分)有10%的同學全對。出錯最多的是第1題錯誤率高:()/()=5——3,如果除數十一位數,那么有幾種填法使這個等式成立。學生靈活應用能力較差。

            第四題:算一算(共32分)1、直接寫得數:75%學生得滿分,其他學生多是做錯一道題,極個別錯兩道。

             

            2、豎式計算50%的同學得滿分。出錯的原因主要是粗心,如:計算結果有余數的,在橫式上寫答案時不寫余數,計算完沒有寫結果,寫結果時抄錯數,還有要驗算的結果寫的被除數。在計算350*4時,有的等于144,說明學生對商末尾有0的除法的算法沒有掌握。

            第五題:畫出圖形的對稱軸(共10分)60%的同學得滿分。出錯的主要原因是沒畫,一個畫對一條另外一個錯了。

            第六題:解決問題(共30分)第1、2、4題正確率較高,個別做錯的原因是粗心。第3題,學生做錯的主要原因是每平方米種3棵月季花應用面積乘3,而不是用除法。第5題出錯的也較多,主要是不會聯系實際分析和解決問題。第6題出的最多,主要是題中的信息很多,要解決的問題也多,學生不能較好的進行信息的選擇。

            三、通過這次測試,反映出的問題:

            (一)、學生的計算能力比較欠缺,對四則混合運算的順序都不能很好的遵守,簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。

            (二)、學生的良好學習習慣培養還不夠,非常粗心。題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結果會抄錯;余數會漏掉;等等。

            (三)、學生對于數學概念掌握不扎實,比如:不知道邊長100米的正方形面積是1公頃。是應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。

            (四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯系實際進行分析,對給出的信息不能較好的選擇利用,進而解決問題。

            (五)、通過這次測試,還反映出學生中一個非常普遍存在的問題,就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。

            四、今后教學措施注意下幾點:

            (一)、培養學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關系的分析,不但要讓學生知道怎么做,更要讓學生知道為什么這樣做。

            (二)、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。

            (三)、培養學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數比較多的問題,先理清思路,酌句分析。

            (四)、在計算方面還應加強,通過實際情境,先理解計算法則,采用形式多樣進行計算專項練習。要做到20個字:加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養成習慣。.

            (五)、根據學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質.

            (六)、進一步做好防差轉差工作,防止兩極分化低齡化的現象。

            我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生,使每個學生都能達到最基本的要求,這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心

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